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二年级语文期末试卷分析（通用10篇）

二年级语文期末试卷分析

试卷分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分

析研究，并作整体性评价。下面是小编为大家整理的二年级语

文期末试卷分析总结，希望大家能够喜欢。

命题分析

本次试卷考查了学生的积累能力、阅读分析能力以及写作

能力。其中，第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境

中，学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解

词义再填写相应的反义词。看图写话的题目也适合学生年龄特

点，使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。

答题分析

学生在积累能力方面，基础知识部分较好。但是，仍有部

分学生存在马虎、审题能力差、形近字、同音字混淆等问题。

在阅读分析方面，学生失分较多，主要表现为写反义词和根据

短文内容填空失误。看图写话部分学生答得较好，但仍有极个

别的学生因错字太多或语句不够连贯而失分。

改进措施

针对学生卷面出现的问题，老师需要在课堂上注重培养学

生的能力，如审题分析能力、词语积累能力等。同时，应多见

题型，常练，让学生掌握各种题型的解题技巧。对于个别存在

问题的学生，需要逐个击破，让他们认识到自己的不足，并且

平时常监督。

在本次考试中，我班的试卷情况进行了分析。虽然可能还

存在不足，但我希望领导能够给予指导和帮助。未来的试卷内

容应该更加关注大部分学生，出一些适合他们这一年龄段的试

题，能够真正考查出他们的能力。

本试卷以教材为基础，适当增加了难度和容量，体现出了

灵活性和综合性。重点考查学生联系语言环境和生活实际理解

语言、运用语言的能力。通过必要的字、词、句、段的理解和

体会，去理解、去感受、去运用。同时，注重培养学生的语文

素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试

卷成绩基本反映出了语文教学的现实状况。学生基础知识比较

扎实，但积累运用的量不足，阅读惯的养成和独立阅读能力欠

缺，整个年级写话水平总体不错。我们对这次成绩还是比较满

意的，八个班的平均分超过了一百分，全年级538人有一人不

及格，80分到90分的6人，450多人超过100分。下面就各

方面情况做具体分析。

从整个卷面来看，学生掌握了基础知识。字词部分基本没

有失分，说明我们平时对学生的基础知识训练比较到位。例如

第一大题和第三大题的看拼音写词语和形近字组词，这些词语

都是我们平时教学中抓的重点基础知识，是整个卷面最好的。

关于词语的灵活运用体现在第四题和第五题，大多数学生能够

根据所学过的知识灵活运用，做出正确的答案。句子的运用是

用带点的词语自己写句子，有“好像”“已经”“一会儿……一会

儿”，因为我们平时多次训练，所以学生大都写出了完整通顺

的句子，并且都加上了标点符号。第七大题的“读一读，写一

写”都是出自课本中要求背诵的课文摘录或园地中的读读背背，

也因为平时训练较多，学生都完整认真地填写正确。

阅读理解有两篇很短小的文章。第一篇是摘自《雷雨》一

课，第二小题是让学生写出接下来的天气怎么样。这个题的答

案是各种各样的，有的写下雨，有的写大风、电闪雷鸣、出现

彩虹。也有的把课文内容照抄的。不同的学生有不同的理解水

平和理解思路，只要是符合题目要求的都是对的。第二个阅读

学生理解起来就容易多了，除了有几个同学把直线和曲线画的

不规范以外，都能正确作答。

本次语文期末试卷涵盖了拼音、字词、句、阅读和作文等

多个方面，全面而细致地检测了学生的语言能力。听写和选出

错误的音节题目，学生表现良好；查字典题目，细心的学生出

错较少；连线题目和组词题目，大部分学生掌握较好；写反义

词题目，学生写拼音的情况较少。但是，写话这一部分整个年

级都存在失分较多的情况，需要加强训练。同时，教师要进一

步研究小学语文课程标准，改进教学方法，加强语文基础知识

的训练，提高学生的写话能力和阅读量，培养学生良好的研究

惯和读题、审题的能力。

本次试卷的整体质量较高，合格率达到了99.5%，优秀率

达到了99%。试题分为三部分，基础知识、阅读和写话，题

型多样，内容丰富，适合各层次的学生。在基础知识部分，学

生需要掌握拼音、多音字、反义词等知识点，同时需要按照课

文内容填空。在阅读部分，学生需要理解短文内容，体会作者

的感情。在写话部分，学生需要写出自己喜欢的小动物的外形

和特点。总的来说，试题考查了学生的语文知识和能力，学生

对前半学期所学的知识掌握