统编版语文五年级上册-8 冀中的地道战-教学课件(多篇).pptxVIP

冀中的地道战;任务：

参观地道战纪念馆，

感受人民智慧与斗志;第一课时;周而复（1914—2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告集《诺尔曼·白求恩》《晋察冀行》等。;侵略;地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。;略;bǎo;;bì;xiàn;读了课文题目后，你产生了哪些疑问？;根据学习提示的要求，带着问题默读课文，记下自己的阅读时间，再写下在阅读中产生的新问题。;2.为什么要在地道里作战？;地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞里常备着生活所需的东西，在里面住三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，人在里面既不气闷又不嫌暗。;请阅读速度快、理解准确的同学和大家分享一下阅读收获，谈一谈：带着问题阅读，如何做到提高阅读速度？;课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略。;说一说：你在阅读过程中产生了哪些新的问题？;思考：哪些问题有助于更快地提取课文的关键信息，更快地把握课文的内容和主旨？把自己在阅读中产生的新问题梳理一下。;为什么要进行地道战？

人们在地道里怎么生活？

人们在地道里怎么对付敌人？

人们在地道里如何防御敌人的攻击？

人们在地道里怎么了解地面上的情况？

地道战取得成功的原因是什么？;带着这些问题，综合运用提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，用自己的话说一说：课文主要写了什么内容？;课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了粉碎敌人的“扫荡”；

接着分别从“地道如何保障人民的生活和生产”“如何打击敌人”“如何防御敌人”“如何传递信息”等方面具体介绍地道；

最后总结全文，说明地道战的威力。;恭喜你闯过关卡，获得纪念馆门票！;第二课时;参观纪念馆;参观第站地道战资料区;;参观第站地道构造区;对地道作用的总体介绍，概括地写出地道的构造和作用。;功能齐全;参观第站地道战斗区;这一段主要写地道在抗击敌人方面的作用。;参观第站地道防御区;火攻—???和沙;参观第站地道通讯联络区;;参观交流会;读第8自然段，结合全文思考：地道战取得成功的关键是什么?;冀中人民特别勇敢、特别有智慧，面对敌人的“扫荡”积极想办法。;结合课文背景想一想：为什么在抗日战争时期，中国人民能够展现出无穷无尽的智慧？;课外书屋;练一练;二、读完课文，说一说：地道的“奇”表现在哪些方面？;QICAIKETANG;冀中的地道战;点击图片，观看视频;1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。;看了课题，你有哪些疑问？;(1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。

(2)写下自己在阅读过程中产生的问题。

(3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哦！;(1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）

(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）

(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）

(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）;说一说：你在阅读过程中产生了哪些问题？;课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略，做到了不回读。;说说你是带着哪些问题去读课文的，是否从课文中找到了答案。和同学交流。;我一开始不知道“什么是地道战”

“为什么要进行地道战”，读完课文，

我从前两个自然段和全文找到了答案。;我想知道“地道是什么样的”,读到第4自

然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要

讲各式各样的地道。接着往后读，发现除了写

地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何

生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生

新的思考，加深入了我对文章的理解。;;请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。;（1）在小组内提出问题并记录问题。也可以把问题写在即时贴上，每张即时贴只写一个问题，这样便于梳理。;地道战发生在什么时间？

为什么要进行地道战？

什么是地道战？

地道是什么样的？

在地道里是怎么打仗的？;作者为什么要介绍地道战？

地道战在抗战历史上的意义有哪些？

为什么利用地道战可以打败敌人