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中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-实用语文操练4-7--第1页
《应用文写作——单据》教学设计
课题内容应用文写作——单据课时安排1课时
授课班级授课类型写作课
教学对象为职业学校一年级财会专业新生，班级人数在45人左右。在小
学、初中接触过相关内容，但对单据的规范写法一般没有深刻印象。学习本课
学情分析
内容之前，在专业课上接触过大写数字。学生大多数是住宿生，有时需要向教
师同学借钱、借物，时常能用到单据，所以对本课的内容比较感兴趣。
本课选自教材基础模块（上册）“实用语文操练4”中的“写应用文”部
分，包括便条和单据，在本套教材中属于应用文学习的初始课，内容相对比较
简单，但与学生的实际生活和工作密切相关。第一课时为写便条，这是第二课
教材分析时。教材采用了概括性较强的编排形式，在用简洁地语言说明了单据的概念和
种类后，将几种单据的写法做了统一的归纳。在明确了单据的基本格式和要求
的同时，给出了具体的例子。既简明扼要，又具体直观，同时为教师的教学留
下了较为充分的发挥余地。
1.了解单据的一般特征、写作格式及要求。
教学目标2.掌握借条、收条、欠条、领条等单据的写法。
3.领悟单据在实际生活和职场生活中的重要作用，增强法律意识。
教学重点各种单据的具体写法。
教学难点正确地写作、运用借条、欠条、收条，明确其区别
教学方法任务驱动教学、情境教学
学习方法小组合作学习、自主学习
教具准备课前打印的任务单、练习课件
教学过程
环节时长教师活动学生活动设计意图
一、情境导1.询问学生有忘记带笔的没有？2名学生在黑板上写让学生了
入教师借给没有带笔的学生笔，但要求借条解单据在
（5分钟）学生到黑板前给教师写个借条。生活中的
2.假设一位学生向班主任借20元钱作用，激
交班费，给班主任写个借条发学习兴
教师简要讲评后引入新课内容趣。
二、新课学（一）布置本节课的学习任务，发任学生一共分为5个小引导学生
习务单。组，每组选出一名组从教材中
（30分钟）任务一：借条的概念、格式（举例）长，负责分工组织，找重点内
任务二：收条的概念、格式（举例）委派上讲台写例子和容，培养
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