统编版语文四年级下册-19 小英雄雨来（节选）-教学课件(多篇).pptxVIP

小英雄雨来（节选）;任务：感受小英雄的大情怀;完成任务

走进芦花村;晋察冀苇絮吱扭姥姥去吧

糠皮枪栓捆绑劫难扒开尸首;吧;塞;点击生字观看生字视频;书写指导;“月”起笔是竖撇；右半部分横画较多，要写得紧凑，“寸”要写得扁一些。;笔画相互避让。左半部分的撇折往右上倾斜，右半部分的“力”要倾斜而不歪斜，内敛而有力度。;右半部分笔画要紧凑，“荒”注意与竖心旁的右点避让，“芒”最后竖折处无点，与下面部分所占空间相当。;方法指津：

我们在三年级的时候学过“预测”的阅读方法，我们可以一边读，一边对故事后面的走向做出预测。;请你结合课文内容，参照范例，给课文的其他部分取小标题。;请你给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。;想一想：还有什么办法能概括小标题呢？;请你结合课文内容，参照范例，给课文的其他部分取小标题。;将这些小标题串联起来，我们就可以概括出文章的主要内容。请你尝试用一句话来概括文章的主要内容。;对于这种比较长的文章，我们在读的时候要注意“瞻前顾后”。每读完一个部分就要停下来，想一想这个部分都讲了什么内容，想一想各部分之间的联系。

这篇文章的人物比较多，我们在读课文的时候要注意他们在哪里出现过，前后又有何变化。;恭喜你完成任务，走进芦花村！;小英雄雨来（节选）;结识雨来

感受英雄情怀;默读文章第一部分，回答下面的问题。;画线的句子运用了什么手法？;读完第一部分，你认为雨来是一个怎样的人?;文章第二、三、四部分都出现了雨来的识字课本中的句子，这些句子有什么作用？;第四部分连用三个“没看见”，表现了雨来什么特点？;面对敌人的哄骗与利诱，雨来沉着冷静。;面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。;阅读第五、六部分，说一说其中景物描写的作用。;思考：为什么说雨来是小英雄呢？;整本书阅读;练一练;1.她在舞台上起舞。;二、形近字组词。;;今天我们一起走近小英雄雨来。;管桦（1922-2002），原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。他1940年离家奔赴抗日战场，长年转战南???。曾做过随军记者。

;管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《雨来没有死》，后来更名为《小英雄雨来》。;快速默读课文，疏通字词，并思考：课文主要写了什么事？;扭身;bāng;劫难;好吧;把书塞在怀里就往外跑。;趁;膊;重难点字书写指导;jié;;晋察冀边区;观察课文，说一说：这篇课文跟以前学过的课文相比有什么不同？;阅读课文中泡泡形状的学习提示，说一说你知道了哪些阅读长文章的方法？;运用刚学到的阅读方法，用较快的速度默读课文，边读边思考：课文分为六个部分，每个部分都写了什么？;第一部分：雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、可爱。;第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表现得很勇敢，很坚强。;课后第二题列举了第一部分的小标题，回顾这部分的内容，说说这个小标题有什么特点。;快速默读第二至六部分，照样子给这五个部分列小标题。;;;上夜校读书;游泳;一、在括号里填上恰当的词语。;二、写出下列词语的反义词。;三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？;通过上节课的学习，你知道了哪些阅读长课文的方法？;上夜校读书;快速浏览第四部分“智勇斗鬼子”，找出相关语句：雨来一共说了几次“没看见”？;1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”。;鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。;扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。;鬼子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。;啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。……鬼子又向他胸脯上打了一拳……立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。;不管敌人如何利诱、残暴，雨来自始至终都是坚定地回答“没看见”，表现了雨来的机智、坚定、勇敢。;是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决、绝不屈服？;“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？;使主题更加鲜明;让我们牢牢地记住：;总结：你知道为什么说雨来是小英雄了吗？;你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？;课文中多次