小学英语跨学科案例设计.pdf

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附件2跨学科案例设计框架

一、单元教学设计

单元基本信息

学科实施

英语三年级设计者郑亚楠

类别年级

使用教材版本外研版三年级起点三年级下册

单元主题名称Seasons

单元课时4课时

单元教学设计说明

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出，要发展

学生的核心素养，开展跨学科教学，在小学英语的教学中，教

师不仅要教授学生听、说、读、写等英语学习基本技能，还要

注重培养学生的文化品格、思维能力等，因此教师要从英语单

元主题教学出发跨学科教学，培养学生的英语综合素养。

单元学习目标

1、语言能力：

能掌握四会单词：season,spring,summer,autumn,winter。运用四

会句子What’syourfavouriteseason?并能在实际情境中运用，

英语表达出自己喜欢某个季节的原因。

2、思维品质：

善于通过观察不同季节的特点获取信息，结合自己的生活，谈

论对不同季节的认识以及能做的事情。

3、学习能力：

通过小组活动，使学生结合自己的感受逐步善于表达、乐于分

享，提高学习的热情与自信心。

学生能够在积极思考、解决问题的过程中学习并运用语言。

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4、文化意识：

从人与自然的角度出发，了解世界不同地域的季节气候，培养

学生的跨文化交际意识，让学生热爱四季，享受生活。

单元学习环境

黑板、多媒体设备、卡纸、彩笔

单元学习任务/活动设计

活动/任务1掌握本单元必会的知识点，包括重点单词和句

型。

活动/任务2学唱四季歌，朗诵诗歌。

活动/任务3制作seasoncard

活动/任务4劳动与技术：制作属于自己的四季折叠书。

单元作业设计

遵循“减负、提质、增效”的原则，根据《义务教育英语

课程标准》和《小学英语作业设计与实施指导意见》等文件精

神，按照“确定单元作业目标——梳理单元知识点——规划作

业内容级形式——编写习题”的设计步骤，结合小学英语学科

特点，融入多样性作业设计理念，在基础性作业的基础上设计

特色鲜明的实践性、探究性、跨学科性等特色作业。设计充分

考虑作业内容的价值，强调整体设计。

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基础篇：

拓展篇：

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制作一本关于四季的折叠书，其中包含四季中的天气，穿

的衣服和活动等内容。

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