第1课时 7的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时7的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕二年级数学人教版教材中7的乘法口诀展开，通过趣味互动、实际操作等方式，帮助学生熟练掌握7的乘法运算，培养他们的数学思维能力。课程将结合课本例题和练习，确保教学内容与教材紧密关联，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过学习7的乘法口诀，使学生能够：

1.熟练掌握7的乘法运算，提高数学运算速度和准确性；

2.培养逻辑思维能力，理解乘法规律，能运用口诀解决相关问题；

3.增强解决问题的能力，将乘法知识应用于实际情境，形成解决简单实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：熟练运用7的乘法口诀进行计算。

难点：理解7的乘法规律，并能将其应用于解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.采用趣味故事导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注7的乘法规律。

2.通过分组讨论、互助学习，让学生在实践中发现并总结7的乘法规律。

3.设计多样化练习题，巩固学生对7的乘法口诀的记忆和应用，提高运算速度和准确性。

4.创设生活情境，引导学生将7的乘法口诀应用于实际问题的解决，培养学生的实际应用能力。

5.针对学习困难的学生，提供个别辅导和鼓励，帮助他们克服难点，提高自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。

-讲授：明确讲解7的乘法口诀及其运用方法。

-讨论：组织学生小组讨论，共同发现和总结乘法规律。

2.教学活动：

-设计“乘法口诀接龙”游戏，激发学生学习兴趣，增进互动。

-创设“乘法小超市”情境，让学生在角色扮演中应用7的乘法口诀解决实际问题。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示乘法口诀表，便于学生记忆。

-利用教具和实物，如乘法算盘、小物品等，让学生在操作中理解乘法规律。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用故事情境导入：讲述一个与7有关的故事，如“7个小矮人与白雪公主”，并提出问题：“小矮人们每天要为白雪公主摘7个苹果，一共要摘多少个苹果呢？”引发学生思考，激发他们对7的乘法的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察乘法口诀表，讲解7的乘法口诀的构成和记忆方法。

-通过具体例子，如7×3，7×4等，讲解口诀的运用，强调口诀在提高运算速度和准确性的作用。

-邀请学生分享他们发现的乘法规律，鼓励大家共同探讨和总结。

3.巩固练习（15分钟）

-设计口算题，让学生独立完成，检测他们对7的乘法口诀的掌握程度。

-分组进行“乘法口诀接龙”游戏，组内成员互相提问，回答正确则继续，错误则换人，增强学生对口诀的记忆和应用能力。

-安排课堂提问，针对学生的回答进行点评和指导，解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

-创设“乘法小超市”情境，让学生扮演顾客和收银员，用7的乘法口诀计算商品价格和找零。

-教师巡回指导，观察学生的实际操作，及时发现问题并进行个别辅导。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出更具挑战性的实际问题，如“7个小朋友一共收集了49个糖果，每个小朋友收集了多少个糖果？”引导学生运用7的乘法口诀解决问题。

-鼓励学生思考7的乘法规律在生活中的应用，如时间、距离等，培养他们的逻辑思维和实际应用能力。

6.总结与反思（5分钟）

-邀请学生分享他们在本节课的学习收获，总结7的乘法口诀的特点和应用。

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点，提醒学生加强课后练习。

整个教学过程确保在45分钟内完成，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学运算能力和解决问题的能力。

学生学习效果

1.掌握了7的乘法口诀，能够熟练进行相关运算，提高了数学运算速度和准确性。

2.理解了7的乘法规律，能够运用口诀解决实际问题，培养了解决问题的能力。

3.通过课堂讨论、互动和游戏，增强了合作意识，提高了沟通能力。

4.在实际情境中应用7的乘法口诀，使学生认识到数学与生活的紧密联系，增强了数学学习的兴趣。

5.学生在探索7的乘法规律过程中，培养了逻辑思维和创新能力。

6.针对不同学生的学习困难，教师在课堂上给予个别辅导，使他们在学习过程中逐步克服困难，提高了自信心。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生对于7的乘法口诀的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：