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教育硕士考试资料《心理学》——第七章情绪与情感

教育硕士考试资料《心理学》——第七章情绪与情感(1)

第七章情绪与情感

【考试要求】

通过对本章的学习，了解情绪与情感的概念及两者的区别和联系，

掌握情绪情感的两极性表现以及两者的种类，情绪理论，情绪情感的

功能，尤其要掌握心境、激情、直激的概念，能根据具体事例来区分

道德感、美感、理智感；熟悉情绪的机体变化与外部表现，需要的概

念及其分类；正确理解马斯洛的需要层次说，激奋水平与心理活．动

的关系，情绪与学习效率之间的联系，情绪与心身健康的关系；熟悉

情绪理论的著名代表人物及其观点；能联系实际综合分析与掌握情绪

情感在教育中的应用，以及良好情绪的培养。

【大纲内容与重点】．

第一节情绪与需要

一、什么是情绪和情感

广义的情绪包括情感，是指人对客观事物是否符合自己的需要所

产生的态度的体验。它是人脑对客观世界的一种反映形式，产生的根

源在于客观现实本身。

情绪与有机体的需要密切联系着，它是以需要为中介的一种反映

形式。客观世界的某些刺激并不能全都引发人的情绪，只有与人的需

要有直接或间接联系的事物，才使人产生情绪体验。通常，那种能满

足人的某种需要的对象，会引起人的肯定的情绪体验(如满意、愉快、

喜悦等)；反之，那种妨碍或干扰某种需要得到满足的对象，则会引起

否定的情绪体验(如不满意、痛苦、忧愁、恐惧、愤怒等)。

二，需要

需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对

其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体心理活动与行为的

基本动力。它通常表现为个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足

的一种内心状态。

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人既是一个自然实体，又是一个社会实体，并且是二者的统一。

作为自然实体，为了生存和发展，必然依赖某些自然条件，如空气、

水、食物等。作为一个社会实体，其个性的形成与发展，必须依赖群

体、交往等社会条件。当个体缺乏某种依赖条件时，就会体验到“缺

乏感”的心理状态。若这种状态被明显意识到，则称为愿望；若无明

显意识，则称之为意向。所以，需要常常以一种“缺乏感”被个体所

体验着，并以愿望、意向的形式表现出来，最终导致为推动人进行活

动的动机。

三、需要的种类

按照需要的产生和起源，即从总的方面，可以把需要分为生理需

要和社会需要。

生理需要是指与保持个体的生命安全和种族的延续相联系的一些

需要。社会需要是对维持社会发展所需求事物的反映。

按照需要的对象的性质，需要可分为物质需要和精神需要。所谓

物质需要是指人对物质对象的需求，如对衣、食、住有关物品的需要，

对工具和日常生活用品的需求等等。在物质需要中，既有生理需要，

又有社会需要。所谓精神需要是指人对社会精神生活及其产品的需求，

如对知识的需要、对文化艺术的需要等。

四、马斯洛的需要层次说

马斯洛(A.H．Maslow)，美国心理学家，他认为，人的一切行为

都是由需要所引起的，他根据需要的发展水平，把需要划分为不同的

层次，提出了著名的需要层次理论。他把不同层次的需要从低级到高

级排成梯级，最低层是生理需要，中间层有安全需要、归属和爱的需

要、尊重的需要，最高层是自我实现的需要。

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