2022《七律·长征》教学设计9.docxVIP

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?七律·长征?教学设计9

【教学目标】

１、指点先生认识并会写逶、迤、磅、礴、丸、岷。能正确读写逶迤、磅礴、泥丸、岷山等词语。

２、引导先生有感情地朗读课文，背诵课文。

３、启发先生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和勇敢豪迈的气概。

【教学重点】

启发先生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和勇敢豪迈的气概。

【教学难点】

理解二、三句诗的意思并领会包含的思想感情。

【教学预备】

图片、课件。

【教学安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

１、指点先生认识并会写逶、迤、磅、礴、丸、岷。能正确读写逶迤、磅礴、泥丸、岷山等词语。

２、了解长征这段历史和本课的写作背景。

３、指点先生正确迟滞地朗读课文。

〖教学预备〗

图片。

〖教学过程〗

一、检查先生课前预习情况

课前我们在家里搜集有关长征的材料，这节课我们先来交流一下本人了解了哪些长征的相关知识，也能够讲述你搜集到的长征时期的故事。

〔教师补充介绍长征材料，还可以让先生借助红军长征路线表示图，对长征有进一步的了解：红军长征的大致路线是：瑞金rarr;打破四道封锁线rarr;强渡乌江rarr;遵义会议rarr;四渡赤水河rarr;巧渡金沙江rarr;强渡大渡河rarr;飞夺泸定桥rarr;翻过夹金山rarr;穿过草地rarr;陕甘会师〕

二、补充课外材料

红军连续行军二万五千里，毕竟在１９３５年１０月到达了陕北根据地，这时分，毛泽东主席回忆长征一年来红军所打败的有数艰难险阻，满怀喜悦的战役豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇?七律middot;长征?。

〔教师板书课题。〕

三、导入

今天我们就来学习这首诗，感受诗人的伟大情怀。请同学们先来本人读读这首诗，要读准生字的读音，留意诗歌的朗读特点。

１、学习本课重点生字：

⑴给以下划线字注音：

逶迤〔wēiyiacute;〕磅礴〔paacute;ngboacute;〕岷山〔miacute;n〕

⑵解释词语：

逶迤：曲折绵延的模样。

磅礴：气势宏伟的模样。

２、我们曾经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有甚么特点？该当怎样读呢？

红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。

五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。

本首诗的特点：七律是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。

３、我们了解了这首诗的特点，如今再来读读，争取读得精确迟滞。

四、小结

这首诗写于中国工农红军长征取得成功的时辰，它表达了甚么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到本人难理解的诗句，可以在旁边画个？。

１、想好的同学，可以在小组里和学习伙伴交流。

２、哪个小组情愿把本人组讨论的结果在全班交流？

全诗大意：

红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势宏伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻超出去以后个个笑逐颜开。

３、了解了全诗的大意，我们如今能不能把这首诗读得更好呢？谁情愿读给大家听一听？

五、布置作业

１、书写本课的生字和字词。

２、继续熟读课文。

第二课时

〖教学目标〗

１、进一步深化理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和勇敢豪迈的气概。

２、引导先生有感情地朗读课文。

３、背诵课文。

〖教学重点〗

启发先生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和勇敢豪迈的气概。

〖教学难点〗

领会二、三句诗包含的思想感情。

〖教学预备〗

课件。

〖教学过程〗

一、回忆

上节课，我们初读了?七律middot;长征?这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深化学习，了解这首诗中包含的情怀。让我们一同再来读读这首诗。

二、深化

全诗虽然仅有５６个字，却向我们展现着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合本人了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？

〔五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险峻、千里大雪山。〕

三、解疑

面对