第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 单元综合提升2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战单元综合提升2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战》，该单元涉及了明清时期中国的历史变迁，包括政治、经济、文化、外交等方面。具体内容包括：

1.明清两朝的更替过程，明朝的建立、发展和衰落，清朝的兴起、鼎盛和衰败。

2.明清时期的经济发展，包括农业、手工业、商业和海外贸易等方面。

3.明清时期的文化成就，如文学、艺术、科学、思想等方面的进步。

4.明清时期的对外交往，包括与周边国家的关系、对西方列强的应对等。

5.明清时期的社会矛盾和变革，如农民起义、民族矛盾、封建制度的衰败等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了明清时期的历史，对这一时期的历史背景、重要事件和人物有初步的了解。本节课将在此基础上，深入分析明清时期的历史变迁，引导学生从多角度、多层面理解和把握这一时期的历史特点和发展趋势。同时，通过对比分析，帮助学生认识到明清时期中国在世界上所处的地位，以及面对的内外挑战。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释等历史学科核心素养。通过分析明清时期中国版图的奠定与面临的挑战，使学生能够：

1.运用唯物史观，理解社会历史现象及其本质规律，认识明清时期的社会变迁和面临挑战的历史背景。

2.建立时空观念，掌握明清时期的历史发展脉络，认识这一时期在中国历史中的地位和作用。

3.运用史料实证，对明清时期的历史事件和现象进行客观分析和评价，形成自己的历史认识。

4.运用历史解释，阐述明清时期中国版图奠定与面临挑战的原因、过程和影响，提高历史思维能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.重点：明清时期中国版图的奠定与面临的挑战。

2.难点：理解明清时期政治、经济、文化、外交等方面的特点和发展趋势，以及面对的内外挑战。

解决办法：

1.针对重点内容，组织学生对教材进行深入阅读和分析，结合图表、史料等资料，全面了解明清时期中国版图的奠定过程。

2.对于难点内容，采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考明清时期面临的政治、经济、文化、外交等方面的挑战，以及应对策略。

3.组织学生进行课堂展示，鼓励他们运用所学知识分析历史现象，提高历史解释能力和历史思维能力。

4.创设情境，引导学生站在不同阶级和立场的角度，分析明清时期的挑战与应对，培养学生的历史同理心和批判性思维。

5.布置课后作业，让学生通过阅读相关史料、撰写心得体会等方式，进一步巩固对明清时期历史特点和发展趋势的理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库等。

3.信息化资源：教材配套电子教案、历史学科网站、在线史料数据库、教育视频网站等。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、课堂提问、历史剧表演、课后作业等。

5.教学辅助工具：教材、教案、图表、图片、史料、多媒体课件等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道明清时期的中国版图是如何奠定与面临的挑战吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于明清时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍明清时期中国版图的奠定与面临的挑战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清时期的基本概念、组成部分和面临的挑战。

过程：

讲解明清时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清时期的组成部分或面临的挑战，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明清时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清时期的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的明清时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明清时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论明清时期面临的挑战以及可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清时期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达