Unit 3 Diverse Cultures Words and expressions 词汇讲解 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesWordsandexpressions词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesWordsandexpressions词汇讲解

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过词汇讲解，使学生能够正确理解和运用Unit3中的词汇，提高学生的词汇量和运用英语的能力。

2.文化意识：通过学习不同文化的词汇，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同文化背景下的词汇，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇讲解：Unit3中的重点词汇和短语，如multiculturalism、ethnicgroup、climate等。

2.文化背景：了解不同文化背景下的词汇意义和用法。

难点：

1.词汇搭配：掌握重点词汇的正确搭配和用法。

2.文化差异：理解和运用词汇时，考虑不同文化背景下的差异。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过例句、情景模拟等方式，让学生在实际语境中理解和运用。

2.对于词汇搭配，提供典型例句和练习，让学生通过模仿和练习掌握。

3.讲解文化背景时，结合现实案例和图片，生动形象地展示不同文化特点，提高学生的文化意识。

4.组织小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感知文化差异，提高跨文化交际能力。

5.鼓励学生在课后查阅资料，深入了解相关文化背景，拓宽视野。

6.设置针对性练习，让学生在课堂上互动交流，取长补短，共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3DiverseCulturesWordsandexpressions的教材。

2.辅助材料：准备与文化差异相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.网络资源：提前准备好可能需要在线查询的文化背景资料，确保网络畅通。

4.教室布置：将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动。

5.练习册：准备与本节课内容相关的练习册，以便学生进行课后巩固。

6.投影仪：确保投影仪正常运行，用于展示多媒体资源和教学内容。

7.白板笔：准备足够的白板笔，以便在白板上进行板书和标注。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DiverseCultures的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力或特点。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解本课的重点词汇和短语，提高其语言能力。

过程：

讲解词汇multiculturalism、ethnicgroup、climate等的基本含义。

3.文化背景讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同文化背景下的词汇意义和用法。

过程：

讲解不同文化背景下词汇的意义和用法，如在美国、英国等国家的表达方式。

4.文化差异讨论（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的跨文化交际能力。

过程：

学生分组讨论文化差异对词汇理解和运用的影响。

每组选择一个文化差异案例，分析其在词汇学习中的应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括文化差异的案例分析及应用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化差异的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇讲解、文化背景讲解和文化差异讨论等。

强调了解和尊重文化差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文化差异对词汇学习影响的短文，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练掌握并正确运用Unit3中的重点词汇和短语，如multiculturalism、ethnicgroup、climate等。他们的词汇量和运用英语的能力将得到提高。

2.文化意识：学生将能够