Unit 9 What are you doing（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册.docx

Unit9Whatareyoudoing（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘鲁版英语四年级上册Unit9Whatareyoudoing?。本节课主要让学生掌握现在进行时的用法，能够用英语询问并回答别人正在做的事情。学生将学习新的词汇如read,write,listen,watch等，并能够用这些词汇组成完整的句子来描述正在进行的动作。此外，学生还将学习如何用Whatareyoudoing?来询问别人的正在做的事情，并能够用Im...ing的句型来回答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语日常对话，对本节课的词汇和句型有一定的认知基础。此外，学生已经学习了基本的时态知识，为本节课学习现在进行时打下了一定的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握现在进行时的用法，并能用英语询问并回答别人正在做的事情。在文化意识方面，学生通过学习描述正在进行的动作，能够更好地理解不同文化背景下的生活方式和行为习惯。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳，能够提高思维的灵活性和创新性。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经学习英语一段时间，具备一定的英语基础。学生对日常对话有一定的了解，能够进行简单的英语交流。大部分学生对英语学习充满兴趣，学习积极性较高。然而，部分学生可能对现在进行时的用法感到困惑，特别是在询问和回答别人正在做的事情时，可能会出现语法错误。

在知识、能力方面，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，但他们对现在进行时的运用还不够熟练。学生具备一定的听说能力，但读写能力有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注不同学生的学习需求，针对性地进行辅导，帮助学生巩固基础知识，提高语言运用能力。

在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和参与意识，他们乐于参与到课堂活动中，展示自己的才能。然而，部分学生在自主学习方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。

在行为习惯方面，学生需要进一步培养良好的学习习惯和时间管理能力。部分学生在课堂学习中容易分心，教师应采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。

针对学生的具体情况，教师应制定针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语核心素养。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们今后的英语学习奠定坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘鲁版英语四年级上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握现在进行时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和互动区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段视频，展示不同场景下的人们正在进行各种活动，如阅读、写作、听音乐等。同时，教师提问学生：“Whataretheydoing?”，引导学生用英语表达正在进行的动作。这样能够激发学生的学习兴趣，引起他们对本节课主题的关注。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕现在进行时的用法，讲解新词汇如read,write,listen,watch等，并示范如何用这些词汇组成完整的句子来描述正在进行的动作。同时，教师引导学生跟读，确保学生正确发音和理解含义。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和翻译等，让学生运用所学的现在进行时进行练习。同时，教师鼓励学生相互讨论，共同解决问题。这样能够巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对所学内容提出一些问题，如“Whatareyoudoingnow?”，让学生用英语回答。通过这种方式，教师能够了解学生对现在进行时的掌握情况，并及时给予指导和纠正。

5.创新环节（5分钟）

教师组织学生进行小组活动，要求每个小组设计一个场景，并运用所学的现在进行时进行角色扮演。学生可以自由发挥，创造有