第一单元口语交际：我说你做（教学教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第一单元口语交际：我说你做（教学教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我说你做》是人教版一年级语文上册第一单元的一篇口语交际课文。本课以“我说你做”为主题，通过简单的指令与回应，培养学生倾听他人说话、快速做出反应的能力，以及遵守游戏规则的意识。课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。本课的教学设计旨在通过多种教学活动，让学生在实践中学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

本课旨在通过“我说你做”的口语交际活动，培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与表达：通过听指令、回应指令的过程，提高学生对口语语言的理解能力和表达能力。

2.信息搜集与处理：学生能够从口语交流中获取关键信息，并作出相应的反应。

3.沟通与合作：在“我说你做”的游戏中，培养学生的团队协作意识和沟通技巧。

4.文化传承与创新：通过学习课文中的指令与回应，使学生了解并传承我国口语交际的文化传统，同时鼓励学生在实际交际中创新表达方式。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够通过课文学习，掌握“我说你做”的口语交际模式，提高倾听、理解和快速反应的能力。

难点：学生能够在实际游戏中，灵活运用所学指令，与他人顺利沟通协作，同时培养遵守游戏规则的意识。

解决办法：

1.采用分组讨论的方式，让学生在小组内练习指令的发出与回应，增强学生之间的互动，提高口语表达能力。

2.通过设计有趣的“我说你做”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会遵守游戏规则，提高团队协作能力。

3.教师引导学生关注课文中的关键词，如“请”、“谢谢”等礼貌用语，使学生在实际交际中能够文明礼貌地表达需求。

4.针对不同学生的学习情况，教师进行个别指导，帮助学生克服表达障碍，提高口语交际能力。

5.在课堂总结环节，教师邀请学生分享自己的学习心得，使学生在反思中巩固所学，提高“我说你做”的口语交际能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的口语交际情境，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识，提高口语交际能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与同伴进行交流互动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题，提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率，方便教师了解学生学习情况。

3.实物教具：使用实物教具，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解课文内容，提高口语交际能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我说你做”口语交际课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我说你做”口语交际知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我说你做”口语交际课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的指令游戏或生活案例，引出“我说你做”口语交际课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我说你做”口语交际的规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我说你做”口语交际知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论