苏少版音乐一上第三单元律动(唱吧,跳吧)教学设计.pdfVIP

苏少版音乐一上第三单元律动（唱吧，跳吧）教学设计

一.教材分析

《唱吧，跳吧》是苏少版音乐一上第三单元的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律

简单，易于学唱。歌曲内容描绘了孩子们在户外唱歌跳舞的快乐场景，符合一年级

学生的年龄特点和兴趣。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱

能力，同时也能感受到音乐带来的快乐。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。在这

个阶段，学生已经掌握了基本的音高概念，具备一定的音乐节奏感。但是，部分学

生可能对音乐知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。

三.教学目标

1.能够正确地演唱《唱吧，跳吧》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.能够理解歌曲的意义，感受歌曲带来的快乐氛围。

3.通过学习歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

4.能够运用动作表现歌曲，提高学生的创造力和表达能力。

四.教学重难点

1.歌曲的节奏和旋律掌握。

2.歌词的理解和表达。

3.动作的创编和表演。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.动作教学法：通过动作表演，提高学生的创造力和表达能力。

4.分组合作教学法：引导学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲、图片、视频等资料。

2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

3.教学道具：准备动作道具，如手拍、脚踢等。

4.教学场地：安排宽敞的场地，便于学生进行动作表演。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示《唱吧，跳吧》的歌曲图片，引导学生进入音乐情境。

教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）

教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。学生跟随教师一

起哼唱，体会歌曲的快乐氛围。

3.操练（10分钟）

教师引导学生进行歌曲的节奏和旋律练习，分组进行合唱。重点帮助

学生掌握歌曲的节奏和音高，纠正发音错误。

4.巩固（5分钟）

学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，对学生的表现给予肯定和鼓

励。同时，教师可运用乐器为学生伴奏，增强学生的歌唱信心。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生运用动作表现歌曲，鼓励学生创编动作。学生分组进行

动作表演，分享彼此的作品，感受音乐与动作的结合。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在日

常生活中多唱多跳，感受音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）

布置家庭作业：让学生回家后，与家人一起演唱《唱吧，跳吧》，拍

摄视频，次日分享给同学和老师。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上书写《唱吧，跳吧》的歌词，标注重点节奏和旋律，方

便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间约为5分钟，具体时间可根据实际情况调整。

音乐课堂《唱吧，跳吧》的教学设计旨在通过情境、游戏、动作等多种教学方

法，让学生在愉快的氛围中学习歌曲，提高他们的音乐素养和表达能力。在实际教

学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，现将课堂反思如下。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够扎实。

在教学过程中，我发现部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够扎实，导致在合

唱时出现节奏错乱、音高不准确的问题。

2.学生对歌词的理解和表达存在困难。

由于一年级学生的年龄特点，他们对歌词的理解和表达还存在一定的困难，这

在一定程度上影响了他们对歌曲情感的把握。

3.动作创编和表演环节的时间安排不够充分。

在动