第1课时“象征性”长跑 大单元教学课件北师大五年级数学上册.ppt

新知导入征集方案为增强同学们的体质，学校拟定举行五年级学生“跑向北京”象征性长跑活动。现向大家征集活动方案。大队部学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。新知讲解设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。活动任务任务一：收集整理数据，设计“象征性”长跑的方案新知讲解1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米？调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。方案设计新知讲解2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……新知讲解3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。两人负责找地图，并在地图上标出我们的位置以及到北京需要经过的城市。一人负责上网查阅两城市之间的距离。一人整理在长跑活动中需要注意的事项。新知讲解1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。路线起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第1站第2站……动手实验新知讲解2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？符合实际，有教育意义。要有操作性，节省人力，还具有可行性。新知讲解3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。班“跑向北京”象征性长跑活动方案主题：时间：方案：注意事项：新知讲解1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？①时间安排合理②符合实际③收集数据的方法④安全问题交流反思新知讲解2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？①调查学校到北京的距离②调查学校到北京途经的主要城市③途经各城市之间的路程，规划分段跑的路线。④确定全班每天跑的路程。查阅数据的方法有上网查询、查阅书籍、咨询老师长辈。新知讲解3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？在设计方案中发现问题→分析问题→解决问题。用到的数学方法有估算、倒推、计算。4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？新知讲解自我评价在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：课堂练习1.下面是某校五(1)班学生制定的“跑向北京”象征性长跑活动方案。主题:“跑向北京”象征性长跑活动时间:5月2日~6月3日方案:在学校400m田径场进行长跑来模拟“跑向北京”的象征性长跑活动。下午课外活动期间,每位学生每天坚持跑1km,使全班学生所跑的总路程是从学校所在城市(武汉)到北京的路程。注意事项:高温不跑,雨天不跑,身体不适者不参加长跑。2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。“象征性”长跑北师大五年级下册内容总览学习目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05分层作业06目录学习目标学习目标描述：通过交流讨论，确定“象征性”长跑活动的主题；分工合作，找出并运用所学知识解决设计方案中遇到的问题，增加学生设计方案的经验。学习内容分析：经历设计活动方案的过程,提高学生收集数据、分析数据与处理数据的能力。学科核心素养分析：通过展示和交流，体会与他人合作求知的乐趣，感受数学在解决问题中的作用，体会数学与生活的紧密联系。

新知导入为增强体质，培养锻炼身体的良好习惯，学校准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动。*