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课目名称：《巧手做香囊清香满校园》
八年级下册第四单元第二课
课时：1课时
中卫市第四中学刘谷裕
教学目标
A段：欣赏各种香囊作品，了解我国灿烂的民族文化，感受民间艺人创造的美。
B段：
1、通过微课学习，课堂探究合作初步了解香囊的历史及香囊的制作材料、制作过程、制作工艺及造型特点，构建思维导图。
2、以自主或合作的方式进行尝试和探索，运用现有材料传承有民间意蕴的葫芦香囊，完成一件作品，来美化生活传递情感。
C段：培养学生热爱祖国、热爱中华民族传统文化、热爱生活、热爱劳动的人生态度，增强学生对非物质文化遗产的重视意识，提高艺术素养和实践能力。
教学内容分析：
《巧手做香囊清香满校园》选自北师大版八年级下册第四单元第2课。本课主要讲解香囊的用途及香囊的制作材料、制作过程、制作工艺及造型特点。通过对本课的学习，学生能够认识我国灿烂的民族文化，感受民间艺人创造的美，从而能够制作出造型美观的香囊，提升自己的动手实践能力。
教学重点：了解香囊的用途及香囊的制作材料、制作过程、制作工艺及造型特点构建思维导图
教学难点：以自主或合作的方式进行尝试和探索，运用现有材料传承制作有民间意蕴的葫芦香囊，完成一件作品。培养学生热爱中华民族传统文化、热爱生活、热爱劳动的人生态度，增强学生对非物质文化遗产的重视意识，提高艺术素养和实践能力。
学情分析：
学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。初中学生理解能力相对小学阶段有了很大的提升，动手能力也更强，但在平时的生活学习中，同学们动手实践的过程较少，所以本课以实践学习的角度出发，带领学生一起感受端午的情怀与制作香囊带来的快乐，传承中国非物质文化遗产，。
教学环境的选择与设计
硬件环境：_智慧教室_________（1.交互多媒体教室2.智慧教室）
软件资源：_教学助手、互动课堂、希沃游戏__
教学流程设计
一、新知习得
创设情境
通过教室环境布满香囊创设情境，结合端午龙舟图片联想引出课题，香囊是端午节的习俗，香囊能够美化装饰，丰富生活。
告知目标
A段：欣赏各种香囊作品，了解我国灿烂的民族文化，感受民间艺人创造的美。
B段：
1、通过微课学习，课堂探究合作初步了解香囊的历史及香囊的制作材料、制作过程、制作工艺及造型特点，构建思维导图。
2、以自主或合作的方式进行尝试和探索，运用现有材料传承有民间意蕴的葫芦香囊，完成一件作品，来美化生活传递情感。
C段：培养学生热爱祖国、热爱中华民族传统文化、热爱生活、热爱劳动的人生态度，增强学生对非物质文化遗产的重视意识，提高艺术素养和实践能力。
1.提出探究任务
香囊的别名有哪些？在生活中香囊有什么样的用途呢？
2.提供学习支架和资源
微课导学-认识香囊-用途-葫芦香囊寓意-架构思维导图
“包粽子挂香囊，忆屈原过端阳”。端午佩戴香囊是华夏民族的古老习俗。香囊造型丰富，是一种盛中药的小囊，里面装些有芳香气味的中药材或香料其中的中药可以起到预防害虫、预防疾病的作用。香囊距今已经有二千多年，是越千年而未泯的芳香。
香囊又名香袋、香包、荷包、容臭、佩帏、馨香、香缨、香球，也叫花囊。是一种由盛载香料的囊包，多以色彩鲜明的丝织物缝制。葫芦香囊因外形似葫芦而得名，寓意福禄双全。
3.自主/合作活动
通过自主/合作学习完成香囊的别名、用途思维导图
思维导图展示总结——总结香囊的历史悠久，造型丰富、功能实用、寓意吉祥。
4.测评-通过互动课堂题随堂检测香囊的别名、用途知识点。
二、迁移内化
迁移资料
1.教师现场通过课堂直播展示香囊制作步骤
放龙头-对折齐-向下缝-转圈圈-放香料-抽香囊-放流苏-拉紧收
2.制作提示
缝制时要注意用针、用剪刀的安全！
3.支架提供
香囊的制作步骤图示+视频资源发布
葫芦香囊因外形似葫芦而得名，寓意福禄双全。
4.测评-随机挑人问答葫芦香囊的寓意。
三、生成输出
任务要求
【创作实践】
以小组为单位，制作一到二件香囊作品。(注意课堂安全
任务要求
A段：针脚细致、缝合度高；
B段：填充饱满、造型完整；
C段：色彩搭配富有美感、造型美观。
测评
【作品点评】直播课堂，大屏分享展示，共享喜悦与收获
1、自评、互评
今天你最开心的收获是什么？
你们比较喜欢哪个作品？为什么？
2、教师点评
四、课堂小结
荷包香、艾草香，今天这节劳动课不管是男孩女孩都学起了“针线活”，大家缝制的又细心又精美，真是应了咱们今天的主题《巧手做香囊，清香满校园》。
一个小小的香袋，却蕴含着中华文化的博大精深，今天我们将端午的情怀与自豪感一同缝入了这个小小的香袋中。
愿同学们成长为热爱祖国、热爱中华优秀传统文化、热爱生活、热爱劳动的新时代好少年。让我们一起向未来！
五、课后拓展
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