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初中学生的思想品德学习方法

由于初中思想品德课理论性强、思辨性强，概念术语多、知识点

多，又直接与纷繁复杂的社会生活联系，很容易使学生如坠迷雾中。

下面是由店铺整理的初中学生的思想品德学习方法，希望对您有用。

初中学生的思想品德学习方法一

一、结合教材排版特点指导学法。⑴、利用课题、框题、条目，

第一、第二、首先、其次等标志，弄清逻辑层次。⑵、利用不同字体，

选择不同的学法。一般说来，加粗的黑体字是重要的概念、原理或结

论;仿宋体字是具体阐述;小楷体字是举例说明。因此，对于黑体字要字

斟句酌潜心推敲;对于仿宋体字要精读，弄清阐述的是何原理，怎样阐

述的;对于小楷体字可以略读，只要知道其事实是什么，说明了何道理

即可(特别典型的除外)。⑶、运用教材所提供的“议一议”、“做一

做”、“想一想”、“资料卡”、“名言”、“漫画”等内容学习掌

握学法。这种“议一议”、“做一做”、“想一想”等本身就是学习

政治课的好方法。

二、关于概念术语的学法。常用的有以下一些：⑴、直接揭示内

涵外延。⑵、分析结构缩句扩句。例如，把法律的定义缩为“法律是

行为规范”，再从来源、内容、效力、本质等方面扩充，达到深入理

解的目的。⑶、比较，通过比较突出各自本质特征。例如，把“法律”

与“法制”相比，“违法”与“犯罪”相比。⑷、举例验证说明。例

如，从“生产工具”、“劳动对象”、“劳动者”三方面举例，从而

更透彻地理解“生产力”概念。

三、理论联系实际的方法

初中思想品德课分别把“初中学生逐步扩展的生活”、“帮助学

生学习做负责任的公民、过有意义的生活”、“坚持正确价值观念的

引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”作为课程建构、目标追

求、教学原则的理念。其教学目标涵盖了“知识”、“能力”、“情

感、态度、价值观”，并且把“情感、态度、价值观”作为首要目标。

而思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验;社会规范

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也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，理论联系实际的方

法是学生必须掌握的学法。其中学生主体参与和体验的学法尤为重要，

没有主体参与怎么“做负责任的公民、过有意义的生活”，没有主体

体验哪来“情感、态度、价值观”。可联系的实际主要有三：一是古

今中外的历史事件;二是人物经历(尤其是学生个人的亲身经历);三是当

前社会热点。教学中可以从以下三方面入手指导学生掌握：⑴、以实

际为例验证、阐述理论;⑵、运用理论分析社会现象;⑶、运用正确的理

论指导自己践行。教学实践中，应特别加强学生主体参与和体验的学

法指导，只有如此，才符合学科理念，才能真正达到教学目标。本人

常用的做法有以下一些：课堂上让常学生自己举例说明问题;组织学生

开展讨论、辩论、演讲、演短剧;如有条件的话，组织学生开展诸如环

境、人口、经济发展等与课本有关参观、访问、调查;让学生参加诸如

反“”邪教、抗击“非典”、宣传未成年人保护法、纪念抗日战争胜

利60周年等社会实践活动;指导学生制定并实践行动计划、写心得体会、

写小论文等……开展这些活动，使学生养成理论联系实际的习惯，掌握

该学法。总之，只有学生掌握了适当的学习方法，加上平时知识积累，

就一定能取得好成绩。

思想品德中考复习“三部曲”

《礼记》中有这样一句话：“凡事预则立，不预则废。”这句话

的意思是，要想成就任何—件事，必须要有明确周详的计划。如果没

有明确周详的计划而盲目行动，