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小学一年级语文《小小的船》教学反思

小学一年级语文《小小的船》教学反思1

这是小学语文第一册课文《小小的船》，这是一首优美的儿童诗，

作者以丰富的想象描绘晴天美丽的景象，文中写了一个孩子把新月看

作是小船，想到自己坐到了月亮上，在蓝天中航行，表现了孩子喜悦

的心情。在教学中抓住本班学生学习的特点，从字，词，句入手，反

复朗读课文，重点培养了学生读中入情，理解文意，通过多媒体课件

呈现，看到弯月的美而陶醉。上这课时，我从以下几点入手：

一、注重激发兴趣

兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，

来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教

学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻

轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课

文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。

二、注重识字教学

对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。

在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主

动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎

样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识

字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识

字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察

能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的

好习惯。

三、注重朗读训练

课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。

在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到

读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读

的快乐。

四、充分发挥想象

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遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心

目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯

的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学

生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象

世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好

情感。

这节课也有不足之处：

1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生语言的完整性，

没有强调学生说完整的话。

2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现

不够幽默。

小学一年级语文《小小的船》教学反思2

在这一课中，我们初步接触到了比喻句，在课后的练习当中也有

出现一题思考题：弯弯的月亮像什么？

本文说的是弯弯的月亮像小小的船，我们可以先让学生进行情境

感受，然后再通过问问题让学生主动思考并且了解到弯弯的月亮像什

么呢，在这首朗朗上口充满韵律美的诗歌基础上以及学生充分熟读课

文的条件下（多带领生朗诵几遍课文）再来向生提问“弯弯的月儿像

什么呢？”这时生就完全能够明白弯弯的月儿像小小的船。在这样的

教学设计环节下，我们再进一步地去跟生讲解什么是比喻句，比如什

么东西像什么东西、把一个物体或者人比喻成另一个物体等等，再请

生来举例说说。最后，我之前设计的这个问题就可以派上用场了：

“弯弯的月亮”与“小小的船”之间加一个什么字可以变成一句话呢？

——（像）这时候就可以让生明白到比喻句的几个好处了，比如比较

生动，使得语言更加地