统编版语文三年级上册-语文园地-教学课件(多篇).pptxVIP

第二课时;交流平台;;;我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

——泰戈尔《职业》;;我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。;词句段运用;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;根据自己的理解做动作，让同桌猜成语。;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;描写人的动作;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;垂头丧气;第二课时;;;”;试着读一读下面的句子。;组建兴趣小组;;你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！;日积月累;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。;再读古诗，借助插图，理解诗意。;再读古诗，借助插图，理解诗意。;??童想要捕蝉;借助插图，想象画面来背诵。;语文园地;第一课时;遇到有新鲜感的语句时，你该怎么做呢？;我读到了很多有新鲜感的词句，有的是第一次读觉得陌生的词语，有的是想象奇特的句子，如“雨一来，他们便放假了”。;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;;;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。;同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……;当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？;我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;1.读一读：读准字音，读通句子。

2.标一标：用“”标出重音。

3.练一练：再试着根据自己的理解朗读。;妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;试着读一读下面的句子。;披头散发;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;你会如何读这些成语？;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆

面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥;特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；;有的描写人的动作：;提心吊胆手忙脚乱面红耳赤

口干舌燥摇头晃脑披头散发

1.读到兴奋处，他开始一边__________，一边大声地朗诵起来。

2.听说他搬走了，但我还是成天__________，生怕碰上他。

3.在沙漠行走，人人感到__________。

4.小李的个性内向，上台说没几句话就__________，只好草草结束。;七嘴八舌;中国诗词大会;请接出诗句的后两句。;请根据画作线索猜出一联诗。;袁枚（1716－1798），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。代表作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《补遗》，《随园食单》《子不语》《续子不语》等。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;牧童骑黄牛

牧童唱歌

牧童听到蝉鸣

牧童想要捕蝉;牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。;悠闲自在

机智聪明

活泼可爱;所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。;你的兴趣是什么呢？;;一