第16课《船》教学设计 苏少版美术五年级上册.docx

苏少版本美术五年级上册

第十六课《船》教学设计

课题名

船

教学目标

1.通过欣赏，引导学?了解船的起源、外形、种类。

2.利?绘画的?法，表现??喜爱的船，并在画?上添加?动有趣的情景。

3.通过绘画去体会?类发明船的伟?成就，了解船的发展历史，激发学?热爱和创造美好?活的情感。

教学重点

了解各种船的结构、外形、功能，?绘画形式表现??喜爱的船。

教学难点

画出船的结构，突出它的美丽线条和优雅造型。

教学准备

教师准备：多媒体课件、?范?具（纸、笔、颜料等）

学生准备：绘画?具（油画棒、?粉颜料等）

教学过程

导入

师：今天，?师这有?道谜语，请同学们猜?猜。（出?谜?，?齐读谜?）?：钢铁??重万?，搁在??它不沉。不怕风浪?，就怕?不深。

师；有哪位聪明的?朋友能才猜出来吗？

?：船。

师：今天，我们就?起来学习船。（出?课题：船）

新授

感受船的历史

师：谁能根据出现时间的先后给?板上的这些船排排队？（指名排序）

师：排得对吗？别急我们?起来了解?下船的发展历程：（课件简介船的发展史）

师：在遥远的古代，?类的祖先受到?然现象的启发，从落叶和树?能在?中漂浮的现象，从?造出了船。起初的造船?法是将圆?的??剖开，挖成凹形，就是我国最早的船，同学们知道吗？

?：独??。

师：以后?们以后?们?逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载?积较?的筏。筏的种类较多，有?筏、?筏、?筏等。像这样的??筏，到现在在黄河流域都很常见。

师：到了?约三千多年前，我国就开始出现了?板船。这是中国汉代?船的模型，与现在的船的外形差不多。

师：随后?们?在长期航?的实践中，创造了利?风??驶的船──帆船。先是依靠?根桅杆?张帆，后?出现了多帆船。

师：随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，随后出现了更多更?更多功能的船。（师边看边说边纠正排序）

三、深入学习

1了解船的种类：

师：在?活中同学们还见过哪些船？或者坐过哪些船？（指名回答）

?：帆船、渔船、?筏……

师：?师准备了?些船的图?，同学们认识这些船吗？（师分别出?图?，学?辨别）

2、了解船的形状、结构：

师：不愧是?活在长江边的孩?，对船还真有些了解，下??师再考考你们！抢答！看谁能快速正确地说出船各部分的名称

师：出?PPT，分别指各部分让学?辨别：船体、甲板、船仓、船帆、桅杆、船锚、……

师：看了这么多的船有没有你最喜欢的？（指名说?说）

师：猜猜?师最喜欢的是哪艘船？（师出?图?泰坦尼克号）我想把它画下来

四、学生作业

1、师?范：

（1）整体轮廓：确定船?的形状和??，画出船的整体外观造型，表现出?概轮廓；（表现船?：拥有特征的形概括??感兴趣的船?。）板书：表现船?。

（2）局部结构：画出局部结构，如：划桨、桅杆、船帆等部分。（局部结构的表现：体现船的种类。）板书：局部结构

（3）装饰船：?线和?增添细节，师??沿外轮廓刻下：让它驶??阔的?海怎么样？（师将船贴到画有?海的背景图中）板书：装饰船

师：为了使我们的画?更加丰富，我们可以?哪些办法呢？

?：添加?动有趣的背景。

师：我们就来欣赏?下别的?朋友是怎样丰富画?的吧。

2、欣赏学?作品

3、学?创作：

师：下?我们就?起动?，每?画?艘??喜欢的船，不过?定要达到三个要求！出?作业要求：

造型优雅独特；

线条肯定流畅；

3、?彩美观协调。

五、点评拓展

1、线稿评价

师：很多同学的船的线稿已经绘画成功，我们?起来欣赏?下，同学们的线稿?笔是否肯定、流畅，构图是否合理饱满。（??评互评结合）

2、成品展评

师：我们船队的规模还真够?的，请同学们把??的船贴在?板上，可以挑选你最喜欢的船给它贴上五?星。?师也来做?回船队队长过把隐。

3、综合拓展

师：从江河到?海，船像?条纽带，把五?洲连结起来。从原始?的独??，到今天飘洋过活的万吨巨轮，?们在?上??的历史是漫长?伟?的航程。今后的船?会发展成什么样，下?节课同学们可以尝试?你的智慧去想象去设计创造，说不定在未来的哪?天就会成为现实！

布置作业

下?我们就?起动?，每?画?艘??喜欢的船，不过?定要达到三个要求！出?作业要求：

造型优雅独特；

线条肯定流畅；

3、?彩美观协调。

板书设计

船

轮廓

结构

装饰

教学反思

这堂课的课题是《船》，主要是引导学?使学?通过对媒体的观察和欣赏进?回忆发表，兴致勃勃的谈感受，了解船的种类和?途，同时开展学?群体间的互动活动激发其探索欲望，从?进?步表现出船的特征