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福建省高等教育教学改革研究项目建设任务书--第1页

附件4

福建省高等教育教学改革研究项目

建设任务书

项目学校集美大学诚毅学院

项目类型课程体系类和实践教学类

基于CDIO理念电子类专业基础课程群

项目名称

课程体系与教学模式改革

所属学科专业电子类相关专业

项目负责人

项目完成日期2016年12月30日

填表日期2014年10月28日

福建省教育厅制

2014年10月28日

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填写要求

1.“项目类型”为项目分类中的大类，如人才培养模式类、

课程体系类、教材建设类、实践教学类等，不在项目分类范围的

请填写其他类。

2.“项目完成时间”应按照项目预期完成时间填写，项目建

设周期为2年。

3.项目研究具体内容、项目年度实施计划与目标、项目最终

达到的目标及提交的成果，要简明、准确、扼要填写。

4.任务书须用A4纸，小4号字仿宋体，双面打印。左侧装

订成册。

5.任务书一式二份（学校一份、上报一份），需经所属单位审

核确认，确属真实无误后签署意见，加盖所属单位公章。

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一、项目负责人及成员

出生

姓名性别职称/职务项目中的分工签字

年月

二、项目研究具体内容

(一)CDIO与电子类设计竞赛概述

CDIO工程教育模式是近年来国际教育改革的最新成果，并成立了以CDIO命名的国

际组织。CDIO代表者构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作

(Operate),它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的集中概括和抽象表达，以

产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程间的有机衔

接的方式学习工程，使学生养成现代工程技术的职业素养，对于学生养成主动完成任

务和做成事的能力非常重要。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、

个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面,大纲要求以综合的培养方式使学

生在这四个层面达到预定目标。

电子类竞赛的主要目标就是培养大学生的理论联系实际的能力、创新能力和协作

精神；培养学生动手能力和工程实践素质、提高学生针对实际问题进行电子设计、制

作的能力；吸引、鼓励广大学生积极踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出

创造条件。在各类电子类竞赛中，学生不仅参与策划、设计、制造、调试、试用等研

发的全过程，同时要求参与的学生有