人教版小学数学四年级上册第二单元第一课时《直线、射线和角》说课稿.pdf

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人教版小学数学四年级上册第二单元第一课时《直线、射线和角》说课稿--第1页

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直线射线和角说课稿

尊敬的各位评委,各位老师,大家好,我今天说课的内

容是人教版新课标小学数学四年级上册第二单元的第一课

时——《直线、射线和角》。

下面我将从教材分析,教法与学法、教学过程、板书设

计、课堂评价及预设效果来谈谈我对本课的教学设想。

一、说教材:

1、说教材分析:

首先我对教材进行简单的分析,本课时内容包括直线、

线段、射线和角的认识。教材首先将直线、射线、线段进行

比较,明确它们的联系与区别,再引出角的概念。这部分内

容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的,是

几何形体知识中最基本的概念之一,也是认识三角形等图形

的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。

2,说教学目标:学生在二年级的时候就已经能够直观

地描述线段和角的特征,形成了一定的空间观念。本课尊重

学生的认知规律,从“有限”到“无限”,引导学生认识直

线和射线,掌握角的概念。基于以上认识,我确定本课的教

学目标为:

1、认知目标:使学生进一步认识线段,认识射线、直

线,知道它们之间的区别;认识角和角的符号,知道角的各

部分名称、会比较角的大小。

2、能力目标:通过观察、操作、比较、猜想等数学活

动,培养学生的创新精神,发展空间观念。

3、情感目标:培养学生认真观察、思考的学习习惯,

增强合作探究意识,教学生用科学的眼光事物,从而培养学

生的学习兴趣。

4、评价目标::用评价来考察学生的学习状况,激励学

生的学习热情,让学生学会评价他人、评价自己,建立自信。

3、说教学重点,教学难点

本节课是一节新授课:

学习参考

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教学重点是:认识射线,知道射线、直线和线段之间的

区别和联系;教学难点是:角的形成。

(接下来,说说本节课的教法与学法)

二、说教法与学法

对于中年级学生来说,他们学习比较积极但还不够稳

定,知识和思维还是有一定的局限性,操作口述能力比较强。

学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析问题的

能力。

1、说教法:

争对这种情况,,我注重学生对形状的直观感受,联系

实际生活,创设问题情境,采用设疑诱导法、启发式谈话法、

直观演示法、操作发现法,来组织学生开展探索性的学习活

动,让他们在自主学习活动中,经历过程获得新知。在教学

过程中,运用多媒体教学激发学习兴趣,从而促进学生积极

参与学习过程。

2、说学法:

在学法方面,我注重为学生创设自主探索的空间,倡导

合作交流的学习方式,使学生把知识转化为能力。本节课我

主要采用小组合作学习的方法,学生在组内合作交流,互相

可以得到启发,共同理清思路,运用这种方法,便于培养学

生参与合作的精神。

三、说教学过程。

基于上述认识与理解,我对本课的教学设计为四个环

节:创境引入,提出目标——独立思考,探究新——实践应

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