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学生备战高考冲刺学习计划（10篇）

学生备战高考冲刺学习计划篇1

1、练好思维基本功

(1)获取和解决试题信息的途径

(2)调动和运用知识的思维途径

(3)表述与阐述问题的思维过程

(4)论证和探讨问题的思维过程

2、关注热点问题

及全国新课标卷主观性试题基本以环境问题为题材，如新课标卷Ⅱ第36、

37题，新课标卷Ⅰ第37题以生态问题为背景，新课标卷Ⅱ第36题，以环境污

染问题为素材。党的_报告中，将建设生态文明提升为“千年大计”;把“污染防

治”做为三大攻坚战之一。立德树人是高考评价的首要任务，也是高考命题的政

治任务。热点问题，如一带一路、供给侧改革、生态问题等是高考题材的首选。

3、提倡深度教学与深度学习

深度教学是针对于浅层教学、表演性教学而言的。深度教学不是对课本知识

的深挖，也不是对文本知识的扩展，而是对包含在文本知识内的逻辑知识、意义

知识进行挖掘，以培养学生的综合思维和情感、态度、价值观。如新课标卷Ⅱ第

1、2题，考查的是地理分界线——秦淮线与分界线长江。重点考查学生将地图

上的地理界线与实际地面状况对应的思维转换能力，引导学生理解区域界线以及

河流对地理分异的作用，并进一步引导中学地理教学对于区域认知这一学科素养

的落实。深度教学与深度学习是落实学科素养的主要途径。

学生备战高考冲刺学习计划篇2

个人学习计划应服从于学校、班级的大计划

两个计划的目的是一致的，在时间安排上可能有矛盾，个人计划活动时间只

能在集体活动以外的时间安排。

坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间。

常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的

新知识，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，

自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时

间。

在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学

习中的不足;提高，指深入钻研，发展自己学习的优势和特长。对学习较差的学

生来讲，开始自由学习时间几乎没有或很少，以后随着学习水平的提高，常规学

习时间会逐渐减少，自由学习时间会逐渐增加。

由于开始时自由学习时间比较少，同学们往往不容易抓住它，这也正是他们

学习被动局面难以改变的原因。一旦抓住并体会到自由学习时间给学习带来的好

处，他们就会努力提高常规学习时间的效率，来增加自由学习时间，使自己掌握

学习的主动权。

长计划和短安排

由于实际的学习生活千变万化，往往不好预测，所以长远计划不能订得太具

体，不可能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应

解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第

一个星期每天干什么，就应当具体些。这样安排以后，在每天学习时，心中就会

明白今天的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短安排，长远计划中的任

务可以逐步得到实现;有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确

的学习目的。

制定计划要从实际出发

在制定汁划时不要脱离学习的实际情况。不少学生在制定计划时满腔热情，

往往忽略了实际情况，结果实行起来就感到紧张、困难。

学生备战高考冲刺学习计划篇3

1、消除无所事事的时间。

使每一小时都变成富有成效的时间单位，我们一生中有些最重要的功课往往

是在不到一小时的时间内学到的。利用白天时间。研究结果证明，白天学习一个

小时等于晚上学习一个半小时。

2.背诵型课程在课前要进行复习。

一门要求背诵或讨论的课程，在上课前复习会有很大的好处，这样做，可以

使你对所学的材料记忆犹新。讲座型课程可在课后温习。对于一个讲座课来说，

最后马上复习笔记，可以帮助你加深理解并记住讲课内容。

按事情的重要性排先后次序。把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要

的事准时做好。

3.避免过多的细节。

在一周的时间表中排入过多的细节是浪费时间。这样说有两个理由：

第一，制订这样一个时间表所花的时间不如用来直接学习一个科目;

第二，你要想按这份时间表来工作学习是不大可能的。

4.弄清楚自己在什么时候需要睡眠。

我们每天都有困倦和清醒的周期。如果你的工作、课程和情况允许的话，在

困倦的时候就睡觉，在自然清醒时就学习。

5.弄清楚自己应该学习多长时间。

你上一小时课