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小学科学试验说课稿范文（精选7篇）

作为一名好的人民老师,必需对课堂讲义进行细心的准备,细心

地起草讲义,怎样的讲义好？以下是我为大家收集整理的小学科学试

验说课稿范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小学科学试验说课稿范文第1篇

一、说教材、同学。

在学习本课之前，同学只了解生活中有些物体的运动是摇摆，

如：钟摆、秋千、摇篮、吊床、拳击沙袋——————“摆”给他

们的生活带来了欢乐，但他们不知道摇摆这种现象背后所隐匿的科

学道理。讨论“摆的快慢与什么有关？”能使同学的古怪心和求知

欲被激发出来。但如何掌控好试验过程中变量与保持不变的量，如

何收集有效的数据，对于同学来说是有些困难的。

二、说教学目标。

科学概念：

摆的摇摆快慢与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摇摆越

慢，摆绳越短摇摆越快。

过程与方法：

推想摆的摇摆快慢与什么有关。

进行更改摆的摆锤、摆的摆长对摆的次数是否产生影响的试验

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讨论。

对试验的结果进行分析，并且依据进行推测。

情感、态度、价值观：

初步意识到精准明确测量结果的等到是需要反复测量的。

认得到在实践中细心察看发觉新的问题是很紧要的。

对新问题有连续讨论的欲望。

三、说教学重难点：

进行更改摆的摆锤重量、摆的摆绳长度对摆的次数是否产生影

响的试验讨论。

进行更改摆的摆锤重量、摆的摆绳长度对摆的次数是否产生影

响的试验讨论。

四、说教法、学法。

为了教圆满的完成本次的教学重难点，我设计了以下教法和学

法。

1、教法。在本节课中我贯彻“老师为主导，同学为主体”的

原则，综合本课特点，重要采纳对比试验法，通过真实牢靠的试验

现象，提高同学的爱好和求知欲，使同学较简单分析、总结出科学

学问。同时充分利用小组间的相互合作，拓宽同学的视野，让教学

更简单突破难点，再辅以课件教学，彰显教学难点，激发同学爱科

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学的情感。

2、学法。与教法相适应，充分发挥同学的主体作用，让同学

分组试验，相互合作。把大部分时间交给同学试验、收集试验数据，

在此基础上引导同学对所收集来的数据进行科学的分析，然后总结

出科学学问。

五、说教学准备：

同学材料：每小组一个计时器、一个单摆装置（铁架台、带挂

钩棉线）、重量相同螺帽三个、讨论摆锤重量和讨论摆绳长短的记

录表各一份。

老师材料：演示一套、不同的单摆两个、课件（或准备好板

书）。

六、课时布置：

1课时

七、教学流程：

引入（课前写好课题：摆的讨论）

1、师：（师出示单摆）上节课我们已经认得了“摆”，我们通

过试验知道了摆有一个很紧要的特性，谁来帮大家回忆一下？（等

时性）你能实在解释一下吗？

2、师出示投影记录。