2022_2023学年新教材高中历史第三单元法律与教化单元测评部编版选择性必修1(含答案).pdf

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新教材高中历史部编版选择性必修：

第三单元测评

(时间:75分钟满分:100分)

一、选择题(本大题16小题,每小题3分,共48分)

1.春秋战国时期,子产在郑国“铸刑书”,临终前对他的继任者说:“唯有德者能以宽服民,其次莫

如猛。夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉;水懦弱,民狎而玩之,则多死焉。故宽难。”由此最有可能得

出的结论是()

A.子产主张德政,宣扬儒家思想B.子产的治国理念违背时代潮流

C.子产主张严刑峻法D.子产最早提出了民本思想

2.《韩非子·功名篇》:“桀为天子,能制天下,非贤也,势重也;尧为匹夫,不能正三家,非不肖也,

位卑也。”由此我们可以看出韩非主张()

A.礼教、仁义、感情都是不需要

B.人君应该将所有权力集中,并提高威望以服人

C.定法应该清楚,使得民众皆知,并以严刑重赏来执行

D.君主应该具有一套驾驭臣子的手段和方法

3.汉初法律在秦律基础上制定,随着政治经济的发展,汉律特别强调皇权至上,法自君出;坚持德主

刑辅,先教后刑;在无法律明文规定时,则以儒家经文作为定罪量刑的依据。这主要说明汉代法律

()

A.继承了秦代法律的刑事法规B.逐渐儒家化的发展特点

C.适应了外法内儒的治国理念D.宣扬了君权神授的理念

4.春秋战国时,儒家主张“为政以德”“以德服人”,法家则主张“以刑去刑”“以力服人”,荀子

提出“隆礼尊贤而王,重法爱民而霸”,据此推断,中国古代治国思想发展趋势的基本特点是()

A.皇权至上,法自君出B.诸法合体

C.大德而小刑,德主刑辅D.礼法结合

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5.西汉初年,萧何以《秦律》为基础,增《户》《兴》《厩》三篇,制成《九章律》。后又一再增补,

至武帝时,“律令凡三百五十九章,大辟四百九条,千八百八十二事,决事比万三千四百七十二事”。

这说明()

A.汉自武帝后以法家思想治国B.武帝强化法制加强中央集权

C.汉代承秦制以暴政控制人民D.汉代君主专制得到空前强化

6.洪武元年颁布的《大明令》申明,“不许乞养异姓为嗣,以乱宗族”。明朝后期修订的《问刑条

例》则规定,“其财买义男,如恩养年久,配有室家者,照例同子孙论”。这一变化可以说明当时

()

A.纲常伦理受到严重冲击B.宗法关系渐趋松弛

C.异姓承继取代嫡子继承D.社会风俗急剧转变

7.唐朝把《孝经》作为学校的必修课。《唐律疏议》中涉及“孝”的条款有58条,约占全部条款

的11%,从不孝罪的论定、定刑、惩罚措施以及为官的丁亲原则、家族中的尊卑等级等,皆有细致的

规定。这充分表明唐朝时期()

A.“四书”“五经”逐渐被冷落B.传统孝道受到重视

C.儒家思想开始法制化D.统治政策开明开放

8.《十二铜表法》规定利息不得超过一定的限额,超过的,处高利贷者四倍于超过额的罚金。这一

规定()

A.一定程度