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学位论文选题的8个方法

选题基本途径为从读书和讨论中发现问题，突破学科“空白处”及“空缺

处”，在多学科“交叉口”产生新思想，把握学科发展前景。选题方法则包括

材料提取法、拟想验证法、启发法、社会调查方法、回溯法、比较法、综合

法、移植法、怀疑法、换位思考法、类比移植法等。

学位论文题目来自于实践与理论的矛盾，实践中提出的新问题，原有理论难以

解决，就构成课题。所以，积极参与社会实践，深入调查研究，是学位论文选

题的基本途径，包括以下几方面。

一、从读书和讨论中发现问题

宋代著名学者朱熹曾指出：“读书有疑，所有见，自不容不立论。其不立论者，

只是读书不到疑处耳！”在科学研究成果中，常常发现这类词语：“在一定条件

下”、“在相当程度上”、“在某种范围内”、“存在这样那样的联系”、“多种多样的

形式”等等。

那么，究竟在什么条件下？多大程度上？何种范围内？存在怎样的联系？有哪

些不同形式？这些都可以构成进一步研究的子课题。对这些子课题锲而不舍地

探讨，可能产生新的研究成果。

在选题前，应先在自己熟悉或有兴趣的范围内广泛阅读有关文献信息，分析已

有研究成果，开阔思路，扩大视野。

张世英教授曾深有体会地说：“选题过程中，要大量翻阅资料，东翻翻西翻

翻，左想想右想想，题目中心也就酝酿得差不多了。”

这是经验之谈。通过读书，了解信息、思考选题，是培养研究生独立科研能力

的良好途径。

王力先生也主张通过读书培养选题能力，他说：“提出问题是解决问题的头一

步。你连问题都提不出来，怎么谈得上解决呢？首先要注意到哪些问题没有解

决……要善于发现问题，提出问题。有些人念了很多书，什么问题也没有，那

就不好，等于白念。”

二、突破学科“空白处”或“空缺处”及“交叉口”

学位论文选题有一定难度，有利于挖掘研究生潜力，发扬创新精神，在前人基

础上有所突破，表达自己的新见解、新观点，成一家之言。

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（1）“空白处”是本学科领域尚未涉猎的课题，如改革中提出的各种新问

题；新产品、新工艺的应用等。这类课题参考文献较少，甚至无所借鉴，研究

空间广阔，创造性发挥余地较大，具有较高的学术价值。

研究生可以在了解总体研究状况基础上，运用联想、推理、演绎、判断等思维

方式，达到对客观事物的主体认识。当然，还可从现实生活中提出研究空白和

忽略的薄弱环节加以研究，提出独到见解，使研究成果具有较强的应用性和实

效性。如美国大学研究生学位论文选题，大多是从公司管理和生产中提出来的

问题，在书本上很难找到现成答案。有了新颖观点，论文就有了灵魂。

（2）“空缺处”是在本学科领域已有人研究但还有探讨余地的选题；或不同

意既往观点，或对旧主题独辟蹊径，选择新角度阐述问题；或纠正研究方法的

错误或缺陷的选题。可从下列几方面探讨：其成果有无不完备、不深入、不妥

当之处？某学科领域中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，哪些问题需

要补充或修正？当前理论争议焦点是什么？争论焦点在哪里？代表性意见是什

么？占上风的意见有何不足？相反意见有何可取之处？这类课题是对前人成果

的发展性研究。

例如《论时空的现代认识》就是对前人成果扬弃的成功范例。此文考察牛顿、

爱因斯坦和马克思主义时空观，把现代物理学和宇宙学时空观引入哲学领域，

认为时空取决于物质分布和运动状态，是事物广延性、持续性的尺度，时空本

质属性是它构成非线性单一的四维连续区，在客观上有机融合而相互制约，是

对前人时空理论成果的继承和创新。

（3）多学科“交叉口”