（2024年新教材）部编版一年级道德与法治上册《第一单元 我是小学生啦》单元教案.pdfVIP

人教版小学道德与法治一年级上册

第一课时《开开心心上学去》教学设计

单元第一单元学科道德与法治年级一年级上册

一年级上册第一单元《我是小学生啦》，在本单元教学中具有铺垫、引领的

作用。过一位一年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑惑，

单元设计

上学路上自己期待、紧张的心情，到校后自己的真实感受等第一天上学的

分析

历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家

庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。

本课以真实情境导入，引发学生共鸣，展开探究学习，指导学生适应和喜欢

学情分析小学生活。以丰富的学习活动(讲故事、小组讨论、儿歌等)为载体，激发学

生喜爱校园生活的情感，养成整理书包、爱惜文具的好习惯。

政治认同：愉快地接受“我上小学了”这一事实。

道德素养：通过发放新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情。

核心素养法制观念：初步学会整理书包。学会整理，有利于培养学生的责任感。

健全人格：真实感受第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感。

责任意识：有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。

1.情感态度与价值观目标：过分享入学时的开心事，拥有积极的上学心态，

产生愉悦的校园生活体验，并能顺利融入集体。

2.能力目标：通过对比小学与幼儿园生活的不同，体会成为小学生的角色变

教学目标

化，完成新角色的适应。

3.知识目标：通过认识与整理新书的活动，能够珍惜书本，爱护学习用品，

并在老师的协助下学会整理书包。

教学重点体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。

教学难点小学生的“新身份”形成认同感与喜悦感，拥有积极的上学心态。

教学方法多媒体课件

教学准备教师准备：制作多媒体课件

学生准备：搜集日常生活的见闻和感受

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师自我介绍，欢迎你们成为小学生中的一学生自我介让同学间相互

员，教师：同学们，当你们拿到这张通知书绍；学生讨熟悉；

时，就意味着你成为一名小学生了。你们还论并且回答活跃课堂气氛,

导入新课

记得开学第一天时，遇到的开心的事情吗?第一天上学缓解刚入学时

学生交流，自由回答问题：时候的心的紧张感，安定

预设1:我认识了几个新朋友。情。情绪。

预设2:我领到了好几本新书。

预设3:我第一次看到新校园，校园又大又美

丽。

一、上学啦，真高兴

1.上小学的前几天，你紧张吗？激动吗？都学生分组讨让学生积极参

了解了些什么呀？论下，要怎与到课堂之中，

2.问：上学第一天爸爸、妈妈对你说了什样才能成为让学生切身体

么？你是怎么和妈妈告别的？怎么和老一个合格的会到小学与幼

师打招呼的？又是如何和不认识的同学小学生。儿园的不同，感

相处的？并作答（如：受角色变化带

3.走在路上的王晓看到了同学——小红，教学楼、操来的新体检并

请你观察插图，猜一猜小红的心情。你场、教室等对新的