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讲评课教学反思9篇

（经典版）

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序言

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讲评课教学反思9篇

下面是本店铺分享的讲评课教学反思9篇试卷讲评课的教学反

思，供大家阅读。

讲评课教学反思1

本课是一堂习题讲评课模式的展示课，凝聚着整个政治组对习题

讲评课模式的探索。虽然，这一模式还急待于我们在教学实践中不断

的加以完善，但是这堂课暴露出来的问题引起了我们深刻的思考。作

为这堂课的主讲人，让我得到了更多的收获。下面我就谈一谈本课的

教学思路和收获。

行为心理学认为，学习是学习者通过与周围社会环境交互，自主

构建内在心理表征的过程。高效的习题讲评课也应该充分发挥学生的

主动性和构建性，通过创设各种情境，让学生在协作中相互交流，实

现以学生的会学、学会为中心的高效教学策略。

一、自纠自查创设学生自我纠错的环境

自纠自查是学生自我反思自我提升的过程。学生的很多错误是可

以通过自我纠错解决的，这就需要给学生创设能够自我纠错的环境，

充分调动每一位学生的积极思考，同时，使学生能够反思自己的错误，

在反思有所提高。

二、合作讨论创设学生协作交流的环境

合作讨论是学生相互交流，合作攻关的过程。通过合作交流，可

以集思广益，协作攻关，使片面的、支离破碎的结论，渐渐地互相配

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合起来，从而有效地使认识趋于完整，是结果趋于完美。在合作合作

交流中学生逐步学会学习，学生各抒己见，为困难学生创设发问机会，

在优等生帮助下受到启发，有效解决自己的问题；优等生使自己的知

识条理化，