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户外运动中保育员合理

站位与有效指导策略的

实践研究

标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

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户外运动中保育员合理站位与有效指导策略的实践研究

松江区新凯幼儿园夏志英

【摘要】本课题于2012年7月由松江区教育局批准立项，为区级重点课题。近两年

来，我们通过保研活动、园本培训开展课题研讨，立足园本，加强实践、反思总结。通过

对“站位与保育指导要点”的实践——反思——调整——再实践的过程不断完善、及时梳

理，逐步细化，引导保育员树立正确的保育理念和护理意识，为保育员架设从理念通往实

施的桥梁，提升保育员的工作和实践能力形成具有一定科学性、规律性、操作性、可借鉴

的经验。目前，该课题研究进程基本结束、研究目标基本达成、研究成果基本显现。

【关键词】合理站位有效指导户外运动保育员策略研究

一、问题的提出

（一）研究的意义与价值

1、与《幼儿园纲要》精神相符

幼儿户外运动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《幼儿园实施纲要》中明确规定

幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，

增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。在幼儿

的一日活动中，户外活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动不仅可以锻炼幼儿的身体，增强

幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。

《规程》还规定了幼儿每天户外活动时间在正常情况下不得少于2个小时。

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2、与幼儿实际需求相符

在幼儿户外运动中会发生许多复杂的情况。

第一(安全意识），幼儿在每天的户外运动中，由于室外广阔的活动环境给幼儿提供

了自由的表现机会（蹦、跑、跳），没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自

在地充分表现。但由于幼儿控制和协调能力较差，神经系统尚未发育完善，反应不够灵

敏，缺乏运动经验和安全意识（尤其是小班幼儿），在运动过程中往往很好动，好奇心

强，对事物缺乏自控能力，各种活动都想尝试一下，但又缺乏自我保护意识。因此在这样

的自由空间中隐藏着很多不安全的因素。

第二（个别需要），另外还有一些个别孩子比较内向，胆小，一些具有挑战性的运动

项目往往不敢尝试，不愿参加,需要保育员能及时引导幼儿积极参与，以同伴身份陪同参

与。

第三（保育保健）随着对健康概念认识的变化，卫生保健模式已由生物模式转变为生

物－心理－社会模式。对幼儿在运动中实施保育，同样应以健康“三维模式”为核心，涉

及幼儿身体、心理等方面。而我们保育员往往会把保育重点放在为幼儿准备以及提供物质

上。如局限在为幼儿准备体锻毛巾、运动器具，帮助幼儿穿脱衣物等。但未能从真正的保

育与保健角度护理幼儿（尤其是特殊儿童）。

3、与保教人员岗位要求相符

幼儿户外运动中存在着许多复杂情况，这些复杂的情况构成了那么多的问题（安

全、个体需要、生活护理、运动量等等）因此研究保育员科学站位与指导策略就显得十分

重要了。保育员和两位教师在整个户外运动中根据不同活动内容，不同运动形式要有科学

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合理的站位，这样才能观察到班级全体幼儿的行为，以免出现观察点的缺失。三位保教人

员如同三角形的三个点；它们之间相互联系、相互作用。三位人员的站位要互补，在一些

相对危险区域能及时的补位，不缺位。我们通过幼儿户外运动中保育员科学站位与有效指

导策略的实践研究，既有助于幼儿