- 1、本文档共23页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第1页
《海底世界》教学设计(精选5篇)
《海底世界》教学设计1
教学要求:
1、认读本课的16个生字,理解“依然、是否、窃窃私语、免费、
长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方,激发热爱自然,探索自
然奥秘的兴趣。
教学重难点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备:
1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌:光、声音、动物、植物、矿物3、头饰:海参、梭子
鱼、乌贼、章鱼。
教学过程:
一、谈话导入
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第1页
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第2页
1、放课件导入:同学们这就是我们生活的地球,蓝色的部分表
示海洋,被海洋所包围的是陆地。海洋占地球面积的四分之三。这样
辽阔的海洋底下是怎样的世界呢?让我们一起去看看吧。(放录像)
2、看到这里你们有什么感受?
3、今天我们就一起来学习23《海底世界》,通过学习你们一
定会对神奇的海底有更多的了解。(板书:海底世界)提醒“底”字
下面有个点。读题
二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段。
(老师跟读)
2、(出示课件)这些字你会认吗?其它的呢?现在让我们一起
借助拼音读一读.
3、默读课文,找一找,想一想哪句话回答了第一自然段的问题
(板书:景色奇异、物产丰富)提醒“异”。
三、精读课文
1、创设情境:现在,我来做船长,你们就是潜水员,潜入课文
中的海底世界,看看你能发现什么,发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第2页
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第3页
(1)“海面上波涛澎湃的时候……宁静”。
A“依然”还可以换什么词来理解。
B那这句话该怎么读呢?读出气势。多么奇异的景象啊!(板:
宁静)
(2)“在一片黑暗的深海里……游动”
A请大家闭上眼睛想像一下,师范读。
B你们想像到了这种奇异的景象吗?请大家边想边读一读。
C海底暗中有光,真是景色奇异!(板书:黑暗却有光)
(3)“――窃窃私语―――”
A窃窃私语是什么意思?
B请你和同桌窃窃私语一下。
C(演示放水中听音器)我们用水中听音器来听一听(听声音)
D自己读一读。
E引读。海底的动物常常在()有的像蜜蜂一样(),有的像小
鸟一样(),有的像小狗一样(),有的还好像在()。
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第3页
《海底世界》教学设计(精选5篇)--第4页
F海底里只有这些声音吗?你从哪儿知道的?你真会读书,还注
意到了省略号。大胆地想象一下:有的像什么,有的像……,有的
像……,有的还好像……
G这四个同学想像的很好,谁能把他们说的用上四个“有的”连
起来说一说。(变红)
H海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而
这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出(),行进的
时候发出(),遇到危险还会发出(),各种动物还会根据情况的变
化而变换自己的声音,
I海底静中有声,景色是多么奇异
文档评论(0)