专题6 第3单元 第1课时 化学能转化为电能2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docx

专题6第3单元第1课时化学能转化为电能2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

授课内容

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教材分析

“专题6第3单元第1课时化学能转化为电能”是2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）的内容。本节课主要介绍了原电池的原理及其在工作中的具体应用，让学生了解原电池的工作原理，学会设计简单的原电池实验，同时培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过讲解和实验操作，使学生能够更好地理解化学能与电能之间的转化关系，提高学生对化学知识的兴趣和认识。在教学过程中，要注重理论联系实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力和科学思维能力。通过学习原电池的原理及其应用，使学生能够自主进行科学探究，学会设计实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，通过分析原电池的工作原理，培养学生的科学思维能力，提高学生对化学知识的兴趣和认识。此外，通过实际案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解原电池的构成条件和工作原理。

（2）掌握原电池的正负极判断方法以及电极反应式的书写。

（3）了解原电池在实际应用中的例子，并能够分析其工作原理。

2.教学难点

（1）原电池工作原理的理解。原电池的工作原理涉及到电子转移和氧化还原反应，学生需要理解电池两极发生的化学反应以及电子的转移过程。

（2）电极反应式的书写。学生需要掌握如何根据氧化还原反应写出电极反应式，并能够正确判断正负极。

（3）将理论知识应用到实际问题中。学生需要能够将所学知识运用到实际的原电池应用案例中，如燃料电池、太阳能电池等。

例如，在讲解原电池的工作原理时，可以通过示例说明原电池的正负极判断方法，如锌铜硫酸原电池中，锌失电子发生氧化反应，作负极；铜得电子发生还原反应，作正极。在书写电极反应式时，可以引导学生根据氧化还原反应的规律进行书写。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，以学生为中心，引导学生通过自主学习、合作讨论的方式探索原电池的原理和应用。例如，在讲解原电池工作原理时，提出问题：“原电池是如何将化学能转化为电能的？”鼓励学生分组讨论，共同探究答案。

2.运用实验教学法，设计原电池实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对原电池原理的理解。如在讲解原电池的正负极判断时，安排学生进行实验，观察不同电极上发生的化学反应，引导学生总结正负极判断方法。

3.结合多媒体教学，使用PPT、视频等教学媒体，生动形象地展示原电池的工作原理和实际应用案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解原电池的应用时，可以展示燃料电池、太阳能电池等实例的视频，让学生直观了解其工作原理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示手机、电动汽车等现代科技产品，引发学生对电能的兴趣，提问：“这些产品是如何获取电能的？”

-学生思考并回答，教师总结：“这些产品获取电能的过程都离不开电池，今天我们将学习一种能够将化学能转化为电能的装置——原电池。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍原电池的定义和构成条件，强调原电池的正负极判断方法和电极反应式的书写。

-举例说明原电池的工作原理，如锌铜硫酸原电池，引导学生理解电子转移和氧化还原反应。

-讲解原电池在实际应用中的例子，如燃料电池、太阳能电池等，让学生了解原电池的实际意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“原电池是如何将化学能转化为电能的？”引导学生分组讨论，共同探究答案。

-学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题，引导学生总结原电池工作原理。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，如判断原电池的正负极、书写电极反应式等，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调原电池的原理和应用，提醒学生注意相关知识点。

-学生总结自己的学习收获，提问环节，教师解答学生疑问。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如绘制原电池工作原理图、分析实际应用案例等，让学生进一步巩固知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂总结和作业布置等环节，引导学生逐步掌握原电池的知识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。同时，注重师生双边互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。

拓展与延伸

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