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最新中小学教师信息技术应用能力标准(试行)--第1页
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中小学教师信息技术应用能力标准（试行）
信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为
全面提升中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术与
教育教学深度融合，特制定《中小学教师信息技术应用能力
标准（试行）》（以下简称《能力标准》）。
一、总则
（一）《能力标准》是规范与引领中小学教师在教育教
学和专业发展中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师
信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。幼
儿园、中等职业学校教师参照执行。
（二）《能力标准》根据我国中小学校信息技术实际条
件的不同、师生信息技术应用情境的差异，对教师在教育教
学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要
求。其中，I.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，
主要包括教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、
评价等教学活动应具备的能力；II.应用信息技术转变学习方
式的能力为发展性要求，主要针对教师在学生具备网络学习
环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自
主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。本标准根据教
师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分
为技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习
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与发展五个维度。
二、基本内容
维度I.应用信息技术优化课堂教学II.应用信息技术转变学习方式
1.理解信息技术对改进课堂教学1.了解信息时代对人才培养的新
的作用，具有主动运用信息技术要求，具有主动探索和运用信息
优化课堂教学的意识。技术变革学生学习方式的意识。
2.了解多媒体教学环境的类型与2.掌握互联网、移动设备及其他
功能，熟练操作常用设备。新技术的常用操作，了解其对教
育教学的支持作用。
技
3.了解与教学相关的通用软件及3.探索使用支持学生自主、合作、
术
学科软件的功能及特点，并能熟探究学习的网络教学平台等技术
素
练应用。资源。
养
4.通过多种途径获取数字教育资4.利用技术手段整合多方资源，
源，掌握加工、制作和管理数字实现学校、家庭、社会相连接，
教育资源的工具与方法。拓展学生的学习空间。
5.具备信息道德与信息安全意5.帮助学生树立信息道德与信息
识，能够以身示范。安全意识，培养学生良好行为习
惯。
6.依据课程标准、学习目标、学
计
6.依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的
划
生特征和技术条件，选择适当的教学方法，确定运用信息技术培
与
教学方法，找准运用信息技术解养学生综合能力的契合点。
准
决教学问题的契
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