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《自然教育导论》课程自学指导大纲

课程类别：专业选修课

主讲教师：王清春联系方式（电话：********email：*********@）

课程性质：《自然教育导论》是野生动物与自然保护区管理专业本科生的专业选修课，也可以作

为其他相关专业的选修课。

教学目的：自然教育是促进人与自然联结的重要途径，通过自然教育可以培养公众的自然保护

意识，进而促发自然保护行动。自然教育的理论和实践是自然保护区建设与管理的重要内容之一。

通过本课程的学习，使学生掌握自然教育的基本理论，自然教育资源的调查评价方法，自然教育基

地的建设与管理模式，自然教育课程开发与自然教育技巧；了解自然教育内涵、自然教育资源的价

值和相关法规政策现状。逐步培养学生具有综合运用所学知识发现问题、分析和解决问题的能力以

及创新精神，为今后走上自然保护工作岗位、进一步拓广知识结构专业技能奠定基础。

一、课程原计划安排

本课程计划从第二周开始，每周2次课，4学时，在第一个月安排6次课，共12学时。具体的

时间安排、教学内容如下：

第1次课（2月25日，6、7节）：绪论（2学时）

教学内容：

第一节自然教育的基本知识

第二节自然教育的发展历史与现状

第三节自然教育面临的机遇与挑战

第四节自然教育的发展趋势

第2次课（2月27日，10、11节）：自然教育相关概念与基本理论（2学时）

教学内容：

第一节自然教育理论依据

第二节自然教育主要内容

第三节环境教育理论

第四节地球教育理论

第五节可持续发展教育理论

第六节体验教育理论

第3次课（3月3号，6、7节）：自然教育资源评价（2学时）

教学内容：

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第一节自然教育资源的概念、分类和内涵

第二节自然教育资源的调查

第三节自然教育资源的评价

第4/5次课（3月5号，10、11节；3月10号，6、7节）：自然教育基地建设与管理（4学时）

教学内容：

第一节自然教育基地的主要类型

第二节自然教育基地设计原则和方法

第三节自然教育基地的基础设施和安全管理

第四节自然教育基地的认证

第6次课（3月12日下午）：基地设计现场教学

结合自然教育基地设计课程内容，到北京西山国家森林公园进行现场教学，时间安排在第4章课

堂教学结束之后，共4学时。

二、第一个月内课程自学内容、重点、要求及自学方式

1.绪论

基本要求：掌握自然教育的基本特征与定义；了解为什么要推广自然教育？自然教育与自然保

护的关系；了解自然缺失症的概念和现状；了解自然福祉的概念和人类生产生活的关系；了解人类

对自然造成的影响以及我国自然保护面临的形势；熟悉自然教育的发展历史、目前的机遇、现

状与未来发展趋势。

1.1自然教育思想的发展脉络

（1）中国最早提倡自然教育的是老子、庄子，提出“道法自然”。

（2）西方最早提出教育遵循自然原则的人——亚里士多德。

（3）夸美纽斯《大教学论》提倡“教育要适应自然”原则，提出：第一，教育应该遵循自然的

规律和秩序；第二，教育要遵从人身心发展本性和规律进行。

（4）卢梭《爱弥儿》倡导教育要培养“自然人”，教育应遵循自然本性。

（5）裴斯泰洛齐认为“教育适应自然”是最基本的