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正确认识中华传统文化教学设计

《正确认识中华传统文化》议题式教学设计

总议题：当00后碰到中华传统文化

情境主题：在认识中国传统节日中，边玩边学，体会中华传统文化的无穷魅

力。

教材分析

1.1课标要求

学会辩证地看待传统文化，领会对中华传统文化进行创造性转化、创新性发

展的重要意义，弘扬民族精神。

1.2核心素养

政治认同：在学习中华优秀传统文化中对中国特色社会主义文化产生认同，

助力建设社会主义文化强国。

科学精神：在对中华传统文化树立正确的态度中，培养辩证的科学思维。

公共参与：做中华优秀文化的传承者，发展者。

4.教学重难点

中华传统文化的当代价值，在于辩证的对待中华传统文化。

5.教学方法：

议题式教学法

6.教学过程

6.1准备阶段——导入新知，启动旅程

环节一：传承有我

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活动一：多媒体展示同学们关于传统节日课前准备，绘制手抄报。引导学生

生思考不同节日习俗如此不同。进而引出下一环节。

老师：各位同学大家好，中华传统节日大家知多少？待会见分晓。传统节日

是传承优秀历史文化的重要载体，既使人们在节日中增长知识，受到教益，又有

助于彰显文化、弘扬美德、陶冶情操、弘扬传统。中国有很多的节日，如春节、

元宵节、端午节等等。一起来玩“节日大使选拔赛，了解中华传统文化吧！

6.2感知和理解阶段——学习新知，探讨练习

（一）中华优秀传统文化的主要内容及特点

活动二：节日宣传大使选拔赛

同学分享展示，选拔，选出节日宣传大使。

老师总结：那么传统的节日我们知道了，它体现出的传统优秀文化是怎么产

生和发展的呢?中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造出来的；中华传统

文化是我国各民族在交流、碰撞、交锋中发展起来的；也是在与世界各国文化的

交流、碰撞、交锋中发展起来的。主要内容包括：核心思想概念：讲仁爱、重民

本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同；中华传统美德：自强不息、敬业乐群、

扶危济困、见义勇为、孝老爱亲；中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上

向善。它的特点是A、中华优秀传统文化源远流长、博大精深。B、中华文化具

有强大的凝聚力和连续性，是中华民族共同文化特质的体现，是世界文明古国中

唯一没有中断而延续至今的文化。C、中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，

也是我们最深厚的文化软实力。

（二）中华优秀传统文化的当代价值

环节二：深思熟虑：中华传统文化去向何处

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同学们，你们还记得过春节吗？是真的会过吗？没关系，史上最全过春节习

俗老师为你们准备了。

视频观看

看完视频，心灵之问：同学们觉得现在年味淡了，少了很多仪式感，尤其是

城市里禁止燃放烟花爆竹，是不是不放炮就过不好春节？

活动三：春节应不应该燃放烟花爆竹辩论会

同学分享,老师总结：面对无助于优秀传统文化的彰显以及传统节日的传承与

弘扬，应该顺应时代的发展，把与时代脱轨的恶习摈弃。

那么我们应该以何种态度对待中国的传统文化呢？首先要理解它。中华传统

文化主要产生于中国封建社会，是对古代中国经济、政治的反映，在其形成和发