2.2氧气（第1课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

2.2氧气（第1课时）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册第二章第二节“氧气”。本节课的主要内容包括：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、密度等；

2.氧气的化学性质：支持燃烧、供给呼吸等；

3.氧气的实验室制法：分解过氧化氢、高锰酸钾等；

4.氧气的工业制法：空气分离法；

5.氧气在水中的溶解性及其应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学探究思维；

2.科学思维：通过学习氧气的物理性质和化学性质，培养学生的分类、比较和归纳思维能力；

3.科学态度：通过学习氧气的实验室制法和工业制法，培养学生对科学研究的兴趣和热爱；

4.科学素养：通过学习氧气在水中的溶解性及其应用，提高学生的科学知识应用能力和科学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理性质：颜色、气味、密度等；

2.氧气的化学性质：支持燃烧、供给呼吸等；

3.氧气的实验室制法：分解过氧化氢、高锰酸钾等；

4.氧气的工业制法：空气分离法；

5.氧气在水中的溶解性及其应用。

难点：

1.氧气的实验室制法和工业制法的原理理解；

2.氧气在水中的溶解性及其应用的理解和应用。

解决办法：

1.对于氧气的物理性质，可以通过实验观察和数据分析来进行理解；

2.对于氧气的化学性质，可以通过实验演示和案例分析来进行理解；

3.对于氧气的实验室制法和工业制法，可以通过讲解和实验演示来进行理解；

4.对于氧气在水中的溶解性及其应用，可以通过实验观察和案例分析来进行理解。通过这些方法，帮助学生理解和掌握本节课的重点和难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源；

3.实验器材：准备氧气实验室制法所需的过氧化氢、高锰酸钾等实验药品和器材，以及氧气溶解性实验的相关器材；

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的魅力或特点。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论氧气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于氧气的发现历史、氧气的应用领域等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究氧气的其他制法、探索氧气的更多化学性质等。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的应用案例研究报告，要求学生通过实地调查或文献研究，了解氧气在某一领域的具体应用，并提出自己的观点和见解。

4.组织课后小组项目：让学生分组选择一个与氧气相关的课题，进行深入研究，要求学生通过实验、调查、数据分析等