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《工业设计心理学》教学大纲

课程英文名PsychologyofIndustrialDesign课程代码S0504Z21

学分2总学时32理论学时32实验/实践学时0

课程类别学科必修课课程性质必修课先修课程《基础设计》《工业设计思想基础》

适用专业产品设计开课学院艺术与传播学院

执笔人审定人制定时间2022年3月3日

注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。

一、课程地位与课程目标

（一）课程地位

本课程是产品设计专业本科生学科必修课程。通过本课程的学习，使学生能够以心理学为基

础，树立创新意识，建立“以人为本”和“对用户友好”的设计思想框架。把握消费者心理，遵

循消费行为规律，设计适销对路的产品，最终提升消费者满意度的一门学科。目的是使产品设计

专业学生经过课程学习，了解各种设计调查方法，把握消费者心理，改进和完善设计，使设计更

能满足消费者需求。对于设计心理学其在产品设计作用那是很明显了。对于开展设计心理学的研

究是企图沟通生产者、设计师与消费者的关系，使每一个消费者都能买到称心如意的产品。要达

到这一目的，必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律。所以心理学时产品设计必不可少的

一门学科。无论产品设计如何精美，科技含量如何高，工业产品设计的最终目的仍是方便人的

使用。在提倡“以人为本”的当今社会来说，工业产品设计的所有实践与研究都必须围绕着人这

一中心用户实行，对人需要的满足的重点又会从生理上逐步转移到心理上，所以对于有关心理学

是十分重要的。

（二）课程目标

设计心理学，是以心理学的理论和方法手段去研究决定设计结果的“人”的因素，从而引

导设计成为科学化、有效化的新兴设计理论学科。其研究对象，不仅仅是消费者，还应该包括设

计师。消费者和设计师都是具有主观意识和自主思维的个体，都以不同的心理过程影响和决定设

计。产品形态、其使用方式及文化内涵只有符合消费者的要求，才可获得消费者的认同和良好的

市场效应；而设计师在创作中必然受其知识背景的作用，即使在同样的限制条件下也会产生不同

的创意，使设计结果大相径庭。为避免设计走进误区和陷入困境，更应该从心理学研究角度予以

分析和指导。本课程是本专业建立的一门新的研究性课程，目的是建立以人为本的人机系统设计

思想与设计方法，其基本设计过程包括以下步骤：用户调查，建立用户模型，制定设计指南，建

立可用性标准与测试方法。本课程目的是完成这一设计过程的第一阶段工作（用户调查）。要求

学生结合实际，自己寻找选择一个人机界面的设计课题，通过学习完成用户调查。

二、课程目标达成的途径与方法

课程以动机心理学、认知心理学为基础，描述了用户行动基本特性，建立用户模型基本方法。

主要内容包含：用户价值概念，用户需要，用户行动特性，行动需要，感知需要和认知需要。通

过调查分析这些需要，建立用户模型。设计心理学课程的学习锻炼学生运用计划、规划、设想的

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手段，通过视觉的形式传达出设计活动过程。从观察开始，逐步进行构思、制定方案、实施操作、

绘制图样、模型设计、检验样本，最后验收设计方案等整个环节工作。

通过本课程的理论学习和实践互动的讨论，尤其是课堂练习和作业等形式，贯穿课程始终，

并根据所学的相关心理学理论知识，分析提出设计对策和具体设计。该实践过程使学生逐渐理解

产品设计与心理学互相交叉并指导设计思想的联系与作用。课堂中通过开展学生对相应的设计作

品进行评析的方式，让学生学会