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《我们怎样学地理》教材分析

教学目标

1．通过对几种地理学习方法的学习，使学生初步知道学习地理知识的手段

与途径。培养学生逐渐养成科学而规范的学习方法和习惯。

2．使学生认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很

多地理知识，初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”

的观念。

3．使学生初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图

例与注记的含义等运用地图的一些基本技能。能够绘制比较规范的校园平面简

图。使学生初步了解电子地图，有条件的学校教会学生初步运用电子地图的技能。

4．通过实例使学生了解收集地理信息的途径和方法，引导学生学会观察和

思考地理问题，并逐渐形成在户外观察自然学习地理的良好习惯。

教材分析

本节内容主要是让学生认识了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的

途径，为后续的学习打下基础。本节教材包括学会看地图、学会收集地理信息、

学会思考地理问题和在野外旅行中学习地理四部分内容，其知识结构为：

我们怎样学地理

学会使用地图收集地理信息思考地理问题开展地理考察

方向比例尺图例和注记

本节对应的课程标准主要集中在“学会看地图”部分，它们分别是：“运用

地图辨别方向、量算距离”、“根据需要选择常用地图，查找需要的地理信息，

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养成在日常生活中使用地图的习惯”、“列举电子地图、遥感图像等在生产、生

活中应用的实例”。

地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数学法则建

立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上

的图形。由于地图的空间有限，因此在表现地球表面的现象时，一方面必须按一

定比例尺缩小表示，另一方面要对地表现象进行选择或综合，保留和突出主要的、

本质的特性，显示有用的地理现象，因此地图不是地球的机械缩小。人们阅读地

图，可以了解某个地区、国家以至整个世界的地理事物的数量、质量、分布、联

系和变化等内容。

“运用地图辨别方向、量算距离”是地图学习必须掌握的基本技能。辨别方

向包括两个层次，其一是能在各类地图上辨别方向，包括指向标地图、经纬网地

图和无特殊方向标志的地图；其二是能在地图上辨别两点之间的相互方位。

一般情况下，地图比实地要小许多倍。地球上的地面事物不可能全部反映在

地图上，只有进行一定的取舍（选择）和概括（综合），地图才有可能清晰、易

读。在将详细的地图缩小成更小的比例尺地图时，对原图的内容也要进行一定的

取舍和概括。比如，一个居民点，在比例尺较大（例如1∶10000）的地图上，

往往街区和房屋都有较详细的反映；但在比例尺较小（例如1∶100000）的图上，

只能概略地反映它的主要轮廓；在比例尺更小（例如1∶1000000）的图上，甚

至只能采用一个圆形符号，或者根本不能在图上反映。这种对地图内容的取舍和

概括，叫作制图综合。制图综合是绘制地图中最复杂的创作过程。

地图的比例尺又叫缩尺，是图上的距离比实地距离缩小的程度。在比例尺的

计算公式里，图上的单位距离一般是1厘米。实地距离的单位也要换算为厘米，

才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的比例。

由于地图是采用一定数学方法