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广东白云学院广东省高等学校实验教学示范中心申报佐证材料

附件一

机械工程训练中心建设规划

一、建设机械工程训练中心的必要性

随着我国工业发展步伐的加快，机械制造已成为国民经济重要的支柱产业。加

入WTO之后，国外大量企业进驻我国，带进了大批先进的自动化加工制造设备和技

术，国内企业生产水平提升和产品的升级换代，也购臵和改造了大量的机械加工设

备。机械制造自动化技术的广泛使用，提高了生产效率和产品质量，大幅度降低了

生产成本。但由于我国原有的经济基础和生产力水平的制约，使得社会的认知程度

和职业技术教育的准备明显不足，导致机械制造自动化技术应用型人才严重短缺。

“高薪难聘高素质的数控技术人才”成为社会关注的热点。

教育部周济部长曾指出：“中国制造业正在从跨国公司的加工组装基地向世界制

造业基地转变，中国希望尽快成为世界制造业中心。要实现这样的愿望，需要大批

高素质的专门人才，特别是大批具有较高素质技术应用性人才。”

机械制造自动化技术的应用性和技能性很强，要培养出能在生产一线从事生产

制造、自动化加工设备操作、工艺编程、技术支持和生产设备安装、调试、维修的

应用型技术人才，除了理论教学外，必须进行充分的实际操作训练和必要的实验教

学。机械加工实验实训设备投入大，运行成本高，很多学校设备不足，学生动手操

作与机会少，“在黑板上开机床，在练习本上编工艺”并非夸张。以现有的条件培养

的学生，与社会紧缺型技能人才要求甚远。因此，当前工程应用型技术人才培养最

为关键的问题是必须改善实验实训条件。建立一批机械制造自动化实验实训教学示

范基地，满足规模化培养机械制造自动化高级技术应用型人才是社会发展所急需的。

广东白云学院领导决策层非常重视应用技能型人才的培养，在实验实训设备的

投入上不遗余力，历年投入累积下来的各类加工设备达3194.6万元，2006年中央财

政资助我院数控技术实训基地（建设型小模式）和省财政配套的各类设备480万元

已全部到位。

二、机械工程训练中心建设指导思想

按照社会需求、专业结构调整和专业建设的需要，拓宽服务功能，增强社会适

应性；集教学、科研、生产、培训多种功能于一体，加强与行业、企业的联系，发

挥对周边地区的辐射作用。建设一个软、硬件与国际接轨、国内领先的示范性、共

享型实验实训教学中心。形成一套实验教学中心建设指标体系，主要体现以下特点：

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1.先进性

以行业科技和社会发展先进水平为标准，在技术、设备、管理、教学手段方面

体现先进性。把握技术发展前沿，集成先进设备，做到适当超前，并留有可发展空

间，特别是针对我校已升格为本科院校，教学教学示范中心建成后既要服务专科的

实训教学，更主要的是服务于本科教学的实验和科研。

2.适应性

根据学生的实际情况，使学生在实践教学中掌握本专业技术发展、工艺路线和

技术应用。内容安排要具有综合性，学生通过实验实训不仅掌握专业技术和技能，

而且能够进行研究和探索，使学生具备综合实践技能和创新科研能力，培养学生的

工程素质。

3.仿真性

创造相应专业的真实情境，按照专业岗位(群)对基本技术技能的要求和教学大

纲要求组织和实施实际操作训练，模拟专业岗位进行技术培训。根据企业发展需要

进行必要的技术革新和创新实验研究，培养学生为企业的可持续发