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关于研学游基地建设的思路

一、全国中小学生研学实践教育基地分为五大板块：

1、优秀传统文化

2、革命传统教育

3、国情教育

4、国防科工

5、自然生态。

二、设立研学实践教育基地条件分为9项：

1、资质条件

2、场所条件

3、专业人员要求

4、服务人员要求

5、构成要素

6、环境与卫生条件

7、教育与体验

8、设施与服务

9、安全管理。

三、申报流程分为6步：

1、首先需要申报市级研学旅游示范基地；

2、批下来一年后，可以继续申报省级研学旅游示范基地；

3、各市教育及旅游主管部门组织开展对照申报基本条件，对符合条件的景区

进行摸排和遴选。

4、对于通过考核的景区由省旅游局、省教育厅颁发“省级研学旅游示范基地”。

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5、由省旅游局根据认定工作部署，对照申报条件，推荐内容丰富、特色鲜明、

服务良好的参选单位。

6、国家旅游局进行资料审核、初选、专家审核认定程序。最后确立颁发”全

国研学旅游示范基地“称号。

四、国家对研学游的发展定位：

1、打造一批中国农民丰收节农耕文化实践教育基地。

2、建设一批安全适宜的农耕文化主题教育实践基地和研学基地。

吃透幼儿园、小学低年级、小学高年级、初中部、高中部不同学龄段孩子

的学习谱系，理解相应阶段的“第三课堂”需求，才能引起院校市场的重视。

打造课程模块，既便于研学旅游基地运营管理，也便于院校、家庭灵活组

合选择所需产品内容，如“野外生存”、“农耕文化”、“自然艺术”等，既

是模块，也是主题。在导师的引导下，每个模块短至半小时，长至两三个小时，

可以选择单个模块进行体验，也可以多个模块组合，真正实现“按需施教”。

真正的研学旅游基地以寓教于乐游线的布设为主体，将具有吸取知识功能的休

闲游乐体验点穿点成线，进而形成若干体验片区，具有鲜明的润物细无声属性。

五、研学游的规划思路：

1、沉浸式营地生活

营地是高品质研学旅游的标配。根据研学主题营造相应的营地风格、配套设施，

孩子们在营地生活中无时无刻不在与自然交流、与科学互动、与同伴互助，这

是研学旅游给人留下深刻印象的重要一环。

2、根植在地文化

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在地文化是研学旅游产品最重要的识别物，是打造基地品牌的核心吸引物。无

论是自然研学还是文化研学，融入强烈的在地文化感，让孩子们通过游线体验

吸收当地独有的文化元素，如非遗文化、历史沿革、农耕文明等，并将当地文

化传播出去，都是成就一个研学基地品牌的必备要素。

六、研学旅游基地设计要素

1、实现研学旅行多重功能

研学旅行最理想的基地、营地应满足学生教育、体验、审美的多重需要，能为

学生提供学、游、行、吃、住等多项服务，具备教育与游览、校园与景区的多

重功能。

2.教育功能。

基地与营地应开发设计有各种主题的研学课程、研学线路，建设满足各种主题

实践活动的场馆，满足交流讨论的活动教室、会议室、多功能厅、展示厅，有

条件的基地、营地还可以配建运动场、拓展营等设施。

3.生活功能。

基地要满足接待服务，营地还需要提供能一次性集中接待一定规模学生的餐饮、

住宿服务，满足中小学生集体生活的需要。

4.休闲功能。

有些基地、营地本身依托风景秀丽的景区而建，既有景区的优美环境、公园的

休憩设施，又有校园的文化氛围，既能很好满足学生研学成长过程中的审美需

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要、身心愉悦需要，又让学生在研学成长过程中沐浴了休闲教育、享受了美好

时光，赋予研学旅行基地与营地休闲功能。

七、研学