2024年三级心理咨询师培训计划大纲.doc

助理心理征询师培训计划（三级）

一、阐明

本计划根据上海市职业培训指导中心8月制定《心理征询人员职业原则（1+X）》编制。

本计划力争贯彻“理论与实践結合、知识与能力并重”的职业培训指导思想，重视加强理论学习和技能培训。理论知识的选择，重视代表性、针对性、实用性、先进性；技能培训内容的选择，要根据助理心理征询师的工作规定，有针对性地选用有关案例，提高学员处理实际问題的能力。課程内容方面，既有基础理论課，协助助理心理征询师掌握心理学的基础理论知识，為其打好坚实的理论基础，也合适地让其掌握某些征询技术，使其学会初诊接待和实行心理测验，最终通过实习，使学员具有协助心理征询师开展心理征询工作的能力。

本计划合用于面授，而不合用于远程教学。

二、培训目的

通过心理学基础理论和心理征询技术的学习，使学员掌握心理征询的基础理论知识和实践技能，具有心理问題筛选鉴别能力和心理测验的实行能力，可以协助心理征询师开展心理征询工作。

三、課程内容和培训规定

(一)一般心理学

掌握心理学的基本概念，理解心理的生理基础,理解认知过程、情绪情感过程和意志过程以及能力、人格等心理特性。

(二)社会心理学

掌握社会化与自我社会认知与归因的基本概念,以及社会动机、态度、人际关系、社会影响、助人利他与侵犯和人际吸引等社会心理現象。

（三）发展心理学

掌握发展心理学的基本概念和基本理论，理解心剪发展的生物学基础以及不一样年龄阶段的心理活动与行為特点。

（四）教育心理学

掌握学生在认知、情感诸方面的特性与教学的关系；理解学生在知识、技能、措施学习的特点与教学的关系以及适应学生各类学习的教学举措。

（五）心理记录与测量

掌握心理记录与测量的基本概念，理解智力测验及其理论、人格测验及其理论以及测量理论，包括信度、效度、项目分析、量表和常模等基本概念，以及测验的编制和使用。

（六）心理征询的理论与技术

掌握心理征询基本概念和基本理论，理解心理征询的目的与阶段，心理征询中的阻力等。

（七）性别差异心理学

掌握性别差异的基本概念和基本理论，理解性别差异的特点以及研究措施。

（八）学校心理征询

掌握学校心理征询的基本概念和理论，理解学校心理测量与诊断技术。

（九）助理心理征询师实习

通过实习，能运用所学心理征询基础知识，进行初诊接待和实行心理测验。

（十）伦理道德与法规

掌握心理征询师和求援者关系的伦理准则、保密原则和保密措施。

四、課程与課時分派表

序号

課程设置

課時

1

一般心理学

50

2

社会心理学

40

3

发展心理学

40

4

教育心理学

40

5

心理记录与测量

40

6

心理征询的理论与技术

60

7

性别差异心理学

40

8

学校心理征询

40

9

助理心理征询师实习

40

10

伦理道德与法规

10

总課時

400

五、参照教材

1.《基础心理学》，梁宁建主编，高等教育出版社，6月

2.《一般心理学》，叶奕乾、何存道、梁宁建主编，华东师范大学出版社，10月

3.《社会心理学》，孙時进编，复旦大学出版社，

4.《社会性动物》，[美]阿伦森著，郑曰昌等译，新华出版社，1月

5.《現代小朋友发展心理学》，桑标主编，上海教育出版社，6月

6.《发展心理学》，林崇德主编，浙江教育出版社，

7.《心理测量》，金瑜主编，华东师范大学出版社,4月

8.《医学心理学》，季建林，复旦大学出版社，

9.《学校心理学—心理辅导与征询》，徐光兴，华东师范大学出版,5月

10.《学校心理学》林崇德等，人民教育出版社，12月

11.《卫生专业技术资格考试指南》，知识出版社，

12.《心理征询师》（上册、下册）（国家职业资格培训教程），民族出版社，4月

13.《教育心理学：献給教师的书》，吴庆麟等，华东师范大学出版社，

《一般心理学》培训大纲

一、本課程培训的基本规定

1.理解心理学的基本概念和基本领实。

2.理解心理过程和个性心理的基本原理。

3.掌握心理学的基本理论，运专心理学的基本规律，分析与处理心理征询工作中的问題。

二、培训规定和内容

第一章心理学概述

培训规定

熟悉心理学的研究对象、发展简史和心理学的研究领域，理解心理活动的神经生理机制。

培训内容

1.1心理学研究的对象、任务

1.2心理学发展简史及重要流派

1.3心理学的重要研究领域

1.4心理的神经生理机制

第二章感知

培训规定

熟悉感觉和知觉的定义、知觉的种类，理解知觉的基本特性及其组织原则。

培训内容

2.1感觉的含义和感觉的种类

2.2知觉的含义和知觉种类及其基本特性

第三章注意

培训规定

熟悉注意的定义、注意的种类和注意的品质，理解注意的基本特性、注意的基本规律、注意特点和注意的功能。

培训内容

3.1注意的含义和注意的种类

3.2注意的品质

第四章记忆

培训规定

熟悉记忆的基本过程和记忆