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幼儿园室外区活动观察记录表--第1页

观察日期9月13日观察地点玩水区观察者

玩水区沉与

观察内容观察对象张晨茜年龄5岁

浮

观察目的与同伴玩耍的开心互动。

《指南》

目标发展幼儿的合作精神

目标

孩子们用老师提供的材料一一进行了试验，这一次六个孩子都对沉与浮有了一

点概念，玩起来比较有序了。这时小宝又有了新的想法：“老师，我猜纸头是浮在

观水上的，你说是不是？”“你说呢，试试不就知道了。”于是小宝拿起一张纸头放

到了水里，纸头稳稳地浮在了水上没有沉下去，“哦，我猜对了！”可是，过了一

察会儿，纸头慢慢沉下去了，这是怎么回事呀？孩子们不约而同地叫了起来。于是我

又拿了一张纸头放到水里，让幼儿观察它的变化：纸头先浮在水面上，慢慢地变湿

实

了，慢慢地沉下去了。原来纸头会吸水的，当它吸足了水后，身体变得好重，就沉

录到水下了。活动结束了，孩子们意犹未尽，“还有哪些东西也和纸头一样，先浮在

水上，再慢慢地沉下去呢？”小宝又有了新的思考，于是我让他们回去和爸爸妈妈

再玩一玩，去发现更多的秘密。

分

提供的材料要丰富。两次操作活动，孩子们已初步知道了哪些东西放在水里是

析

沉的，哪些东西放在水里是浮的。其实在第二次操作活动中，幼儿已不满足于老师

与

提供的这些材料了，可以再多提供一些，也可以请小朋友到教室里找找，哪些材料

思

也可以拿来做沉与浮的实验的。

考

回

操作前要提出规则。第一次的操作活动前老师没有提出要求，让孩子们自己去

应

玩，使大部分孩子在玩的过程中没有发现什么，因而操作前对孩子提一些简单的要

与

求是很重要的。

调

整

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室外区活动观察记录表

观察日期9月20日观察地点大操场观察者

观察内容户外游戏观察对象赵鑫蕾年龄5-6岁

观察目的让遵守游戏规则，培养幼儿手眼协调和平衡能力。

《纲要》提出教师要为幼儿创设一个自由、宽松的环

《指南》境，支持、鼓励孩子参与交流活动。教师的支持是帮助孩

目标

子实现交流的保障，鼓励则可以调动孩子参与的积极性。

今天在户外活动中，我组织我班幼儿“攀爬”游戏活动，

游戏活动开始前，我鼓励幼儿说：“今天看哪个小朋友爬

的不仅快，而且还不会摔倒”。经过我强调游戏规则后，

孩子们都有序的开始游戏，其中凌高星月小朋友攀爬发展

观

察的很好，没有摔倒或者其他迹象，而紧跟后面的孩子赵鑫

实蕾则不如凌高星月好，但是她在很认真的攀爬，不说话，

录不推挤，我在后面给他加油，告诉赵鑫蕾：“不要着急，

慢慢来，不要着急，先把这个游戏玩熟练了”。赵鑫蕾转

过头来，看着我点点头，继续往上爬，一步一步的小心的。

很快就爬到最上面了，小脸上露出满意的微笑。

从此活动可以看出，赵鑫蕾的攀爬还需要继续锻炼，

凌高星月小朋友攀爬很好，起了一个很好的带头作用。但

是可以看得