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八年级上册语文6《藤野先生》课后习题参考答案

6《藤野先生》课后习题参考答案

一、本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的

哪几件事，试为每件事拟一个小标题。

参考答案：

①离开东京之缘由；②仙台求学受优待；③初识藤野先生；④添

改讲义；

⑤纠正解剖图；⑥关心解剖实习；⑦了解女人裹脚；⑧匿名信事

件；⑨看电影事件；⑩“我”与藤野先生惜别。

二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在

我的眼里和心里是伟大的”。

参考答案：

藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正

之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮

助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。作者评价说：

“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就

是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传

到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大。

他是一个对来自弱国的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢

志于医学事业的正直学者。所以，虽然他只是一个普通的日本人，但

他“在我的眼里和心里是伟大的”。

三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野

先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？

参考答案：

这可以从两个层面来分析。第一，从整篇文章的结构看，全文是

围绕藤野先生这个中心人物来组织材料的。写对东京学习环境的厌恶，

离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习

生活，基本上都与藤野先生有关。而且，作者着力正面描述了与藤野

先生的交往，写“爱国青年”的寻衅

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和看电影所受到的刺激，这些事或与藤野先生有直接关系，或衬

托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，作者

写自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联。

第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，

表现“我”的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”

的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台

留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一

阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中

最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以

说，“我”的人生经历和思想感受是本文的“底色”和“背景”，聚

集点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象

不会如此突出、如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义

上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非

简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是

回忆性散文的一个重要文体特点。

四、鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿，

谈谈这些修改好在哪里。

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1.加上“花下”，表意更准确，且使“清国留学生”的形象增添

了一份轻薄、浮华的意味。加上“成群结队”，更表明不是偶然、个

别的行为，而是他们的普通行为，更加表现出作者对“清国留学生”

的讽刺。

2.在“地板”前加上“有一间的”，表达更准确。“咚咚”改为

“咚咚咚”，