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附件2

人教版小学英语六年级上册

Unit6PartBReadandWrite教学设计

设计主题Unit6PartBReadandWrite

：

1.整体设计思路、指导依据说明

一、设计思路：

根据人教版小学英语新课程标准的阅读要求，能借助图片读懂简单的小故事

和小短文，养成安意群阅读的习惯。本课时通过讲述Robin和蚂蚁互相帮助故事,

讲述助人为乐给别人和自己都带来快乐故事,事情节生动、有趣,非常吸引人,大大

提高了学生阅读兴趣.短文词汇学习，对于学生来说有一定难度.我结合图片、简

笔画、一定语境帮助学生理解,文本学习遵循以学生为主体,教师为主导原则,采取

小组合作方式,全面调动学生参与。引导学生自主学习,培养良好阅读习惯和技巧。

一、教学内容分析：

本课时Readandwrite分为读、写、语音三部分.第一部分要求学生阅读图

片和文本，选择文章主旨，并能按故事发展给图片排序;第二部分概括文章内容

书写活动，先补全句子然后复述故事;第三部分为语音训练，知道英语中单词之

间失去爆破现象,掌握单词之间爆破读法，并能在文本中正确朗读出来.文本通过

讲述Robin和蚂蚁互相帮助故事,讲述助人为乐给别人和自己都带来快乐故事,事

情节生动、有趣,非常吸引人,大大提高了学生阅读兴趣.

二、学生情况分析：

本课时是第六单元知识拓展和延伸，前几课时词汇，对话学习为本课时学习

做好了铺垫。

一、教学目标：

(1)能够听、说、认读单词和短语:sit,grass,hear,ant,stuck,worry,mud,pull,

everyone.

(2)能够在语篇中捕捉不同类型信息,提炼出文章主旨大意完成排序题。

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(3)能够根据阅读获取信息完成缩写活动并能口头复述故事。

(4)知道英语中单词之间失去爆破现象，能够在文本中找出并正确朗读。

(5)向学生渗透不要以貌取人,明白团结力量和乐于助人道理。

4.教学重点、难点分析

(1)能听、说、认读单词或词组:sit，grass，hear，ant，worry,stuck,mud,pull...

out,everyone.

(2)能够在语篇中捕捉不同类型信息,提炼出文章主旨大意，并能口头复述故

事。

(3)知道英语中单词之间失去爆破现象，正确读出单词next,can’t,count,don’t

末尾的t。

2.难点

(1)能够通过阅读获取信息完成缩写活动并能口头复述故事。

(2).能正确读出单词next,can’t,count,don’t末尾的t。

一、教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带、蚂蚁和Robin图片。

二、教学过程

Step1.Warm-up.

1.greeting师生问候。

2.Saythechant:(播放背景音乐)

Happy,happy,Imhappy.(食指放在脸颊的两旁)

Sad,sad,Imsad.(以手拭泪)

Angry,angry,Imangry.(两手叉腰并瞪眼)

Afraid,afraid,Imafraid.(双手放在下巴边并侧身躲避)

Worri