中国文化概论教案.docVIP

8-

26-

教案

2007～2008学年第一学期

课程名称

中国文化概论

系(院、部)

中国语言文学系

教研室(实验室)

寫作學與語文教學法

授课班级

2005汉文01/02文秘01

主讲教师

朱雪芳

职称

讲师

湖南科技学院教务处

二○○七年九月

教案（首页）

课程名称

中国文化概论

总计：32学时

课程类别

必修

学分

2

讲课：30学时

实验：2学时

上机：学时

任课教师

朱雪芳

职称

讲师

授课对象

专业、班级：2005汉文01/02文秘01共3个班

基要本参教考材资和料主

张岂之﹕《中国传统文化》，高待教育出版社，2006。

金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。

梁漱冥﹕《中国文化要义》

梁漱溟﹕《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

教和学要目求的

让学生认识和了解中国文化的各个领域，包括哲学、思想、宗教，艺术、生活、饮食、以及流行文化等。

教及学难重点点

重點

主要讲授中国文化的思想、宗教、艺术等领域。

難點

课程范围过宽，不能涉及所有中国文化的范畴，

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

第一章教案

一、授课时间：2007.9.3

二、授课类型：理论课

三、授课题目：概论Introduction

四、教学目的：讲授、分析“文化”一词的定义、意义和发展，并比较中西方对文化的定义、意义异同。认识“文化”的不同涵义。

五、教学方法及手段﹕讲授法、讨论法、案例法、研究法等；教学手段含教具；师生互动的设计

六、教学重点及难点：中国文化的各个领域。中国文化的范围过于广泛，难以全面地概括。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

对「文化」一词释义有关文化的基本定义

中国“人文”一词最早出现在《易经》中。

西方拉丁语cultura耕耘

近代学者对“文化”的研究

学科涵义

「文化」culture与「文明」civilization

八、思考题﹕中西文化定义的异同？看其文特质。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。《为中国文化敬告世界人士书》，

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

《周易注译》

十、课后小结﹕学生对中国文化的基本认识流于表面，总是从唯物论的立场理解，近似实在论。

第二章教案

一、授课时间：2007.9.10

二、授课类型：（理论课）

三、授课题目：中国传统文化的特质

四、教学目的：讲授、分析“文化”一词的内容。

五、教学方法及手段﹕根据教科书的编排，从人文精神、自然精神、奇偶棈神、会通精神﹕对学生提问，师生互动的设计。

六、教学重点及难点：讲述中国古代的抽象思维，但大部份学生不擅于运用抽象思维。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

1.中国的传统Tradition思想，承先启后，是不断继承与发展。

從人文精神看，司馬遷﹕究天人之際，通古今之變、成一家之言。

2.人的心境与精神，气象与胸襟。Forum,cul,sina

3.从个人的层面看成德之教

4.从群体的层面看己立立人推已及人

5.自觉能力与文化创造的关系

八、思考题﹕1)周易与中国文化的特质，2)中国的人性论分析。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社，2003。

梁漱溟，《东西文化及其哲学》，上海商务印书馆，

十、课后小结﹕学生对周易的命理学感兴趣。

讲述今天西方国家对中国传统文化的观感、和对中国那些文化感兴趣。

第三章教案

一、授课时间：2007.9.17

二、授课类型：（理论课）

三、授课题目：中国文化的生活领域

四、教学目的：從宏觀的角度講解中國傳統生活方式，這種生活方式所形成的文化理念。

五、教学方法及手段﹕方法有讲授法、讨论法、案例法、研究法等；从具体事物透视文化的特点﹕包地理环境、天然气候、自然经济、宗法制度等。

六、教学重点及难点：重点讲述原始社会的形成，发展及其價值取向。难点在中国古代礼法的产生、礼制的本义和礼制在政治上的流衍及扭曲。

七、教学基本内容及教学实施过程﹕

1.自然经济

1.1自给自足

1.2小农经济

1.3游牧民族

2.宗法制度familybranch

血缘，宗与族，家与国，社会形态

2.1礼治社会

2.2法治社会

八、思考题﹕从分封建国思考封建的定义及演变。现在教科书的定义的根据。

九、参考资料﹕金元浦、谭好哲、陆学明主编，《中国文化概论》，首都师范大学出版社