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学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校

推进工作规划方案

教师信息素养是推进教育信息化的重要保障，信息技术

应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为贯彻落实国家

和陕西省教育信息化总体要求，全面提升我市中小学教师信

息技术应用能力，适应教育教学改革发展的要求，根据《陕

西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进

实施工作方案》和《**市中小学教师信息技术应用能力提升

工程2.0实施方案》的要求，推动教师主动适应信息化等新

技术变革，积极有效开展教育教学，结合我校实际，制定***

学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进工作规

划。

一、项目规划依据与实施安排

1.我校信息化发展基本情况

***学校是一所公办九年一贯制农村寄宿制学校，2017

年开始招生，现有教学班33个，学生1775人，专任教师

116人，学校重视校园信息化建设接入百兆光纤服务师生学

习、教学、办公生活，校园网络全覆盖，校园局域网和数据

中心正在建设当中。教师教学办公电脑入手一台，教室教学

交互式多媒体教学白板覆盖率95%，多媒体教室是在传统教

室或电子白板、大屏幕电视）、数字视频展示台、中央控制

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系统、音响等多媒体设备而形成的信息化教学环境。现有云

终端计算机教室2个，终端112个，主要用于信息技术课程

教学，也可以用于其它学科的信息技术与课程整合教学、语

言听说训练、在线考试、教师培训、电子阅览室、学生课余

时间上网等，满足学校正常教学需要为基本要求，学校配备

录播教室、校园电视台、校园数字广播系统，及时传播校园

资讯，丰富和传播校园文化；2019年装配创客教室一间。

通过对学校的信息技术应用环境分析，在提升工程2.0

研修中，我校属于混合教学环境。

2．2019-2022按年度推进安排

根据市提升工程执行办的要求，结合我校实际，2020

年度推进教师人数是60人。

我校的实际情况是：

1、学校硬件设施配备总体较好，每一个班级装备比较

先进的鸿合一体机，但应用水平悬殊，部分教师年龄偏大特

别是初中部老师年龄结构偏大不愿意尝试信息技术教学手

段；

2、学校信息化专业技术人才缺，班级人数多小学缺教

师，更缺乏专业的信息技术专业团队的支持，整体队伍的信

息技术应用能力不均衡；

3、对于现代信息技术服务学校各种应用比较零散，不

成系统，例如我们一直使用钉钉考勤功能，也有自己的微信

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平台，疫情期间也使用钉钉、学而思、好慕课等平台，但始

终只是使用部分功能，缺乏深入开发，不成体系。

4、校领导能够认识到信息技术对教师专业发展的重要

性，但各种检查多、杂事多、扶贫工作任务重，对教学有一

定的冲击，对信息技术应用培训不够，推动信息技术能力提

升后劲不足。

二、构建符合区域的整校推进模式