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2010年10月江苏省高等教育自学考试
28044学前教育心理学
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
在下列每小题的四个备选答案中选出一个D．短时记忆的容量很有限，只要7(加减2)
正确答案，并将其字母标号填入题干的括号个信息单位
内。4．学校教育在学生社会化中作用的实现，
l.与教师的教学效果没有显著相关的是主要通过()
()A．教师与学生的相互作用
A．教师的智力水平B．教师的专业能力B.教师的严格要求
C．教师富于激励和想象的倾向性C．学生的主动学习
D.教师的热情和同情心D．潜移默化
2.通过明确的规则和标准来引导儿童活动5．让两岁的儿童背唐诗，因他们无法理解，
的家庭教养方式属()按照奥苏伯尔的学习分类，这属于()
A.专制型B．民主型A.有意义的机械学习
C.放纵型D.管束型B．无意义的机械学习
3.关于短时记忆的说法，错误的是()C．无意义的学习
A．短时记忆又称“工作记忆”D．接受学习
B．短时记忆强调停留的时间，而工作记忆6．根据多元智力的研究，科学家经常使用
强调其功能的智力类型是()
C．短时记忆对信息的储存时间很短，一般A．言语智力B．空间智力
只有1分钟左石C．逻辑数学智力D．自然智力
7．从例子到规则的学习，符合同化论中的生相反的观点，则教师只提出正面的观点和
()材料有助于学生形成肯定态度
A．派生下位学习B．上位学习B．说服的情感罔素与理智因素对态度改变
C．相关下位学习D．概念同化的学习的影啊会受学生成熟度的制约
8．根据加涅的学习结果分类理论进行任务C.提供正面论据还足提供正反两方面的论
分析，“从很多图片中找出哺乳动物”这一据，要考虑到说服的任务
任务的必要条件是()D.划于幼儿来说．提供正反两方面的汪据会
A．了解哺乳动物的概念更有效地改变他们的态度
B.有完成任务的坚持性12．个体因观察他人的某种行为受到强化而
C．知道可以用排除法帮助自己增强了自己出现榜样行为的频率或强度，属
D．有喂养哺乳动物的经验于
9．属于增补反馈的是()A.直接强化B.替代强化
A．儿童对老师说，他写字时手很酸C．自我强化D.负强化
B．学生在投篮时看到自己把球投中
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