初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告.pdf

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告--第1页

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告

2013年3月，我的小课题——《不一样教学资料的语文高效课

堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段

时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工

作：

一、课题研究进展情景

1.研究的目标

（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼

的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现

代文阅读题和作文。

（2）重在教授答题技巧与作答规范。

（3）经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生

的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化

2.课题研究的资料

（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生

思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开

较有计划的实践研究。

（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的

两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。当他

们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点

拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告--第1页

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告--第2页

光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高，我们都应及时给

予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立

他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的

信心和勇气。

（3）创造良好的教学环境的研究；

在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动

手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压

抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识，提高每一位学困生

的参与意识，使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中

来。

3.课题研究方法

（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质

量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教

训，准确把握研究发展的趋势。

（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行比较研究，使转

化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。

（3）行动研究法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生

的方法，构成一套转化学困生的理论框架。

（4）个案研究法。主要是经过对学困生的跟踪分析，摸清他们

学习困难的成因及转化效果，为研究供给较为直接的材料。

二、开题以来做的工作

1.方案准备阶段：（2013年3—4月）

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告--第2页

初中劳技课题培养学生动手能力中期检查报告--第3页

（1）制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专

家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案；

（2）深入学习语文新课程标准等有关理论知识，明确研究方

向，增强研究的自觉性、紧迫感；

2.方案实施阶段：（2013年5月—6月）

（1）认真做好课题研究的分层工作，围绕研究资料，收集原始

材料；

（2）围绕课题研究目标和研究资料，扎实开展课题研究；

（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，

构成文字性材料；