教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元 第3课《影子的秘密》教案.pdf

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教科版三年级下册第三单元第3课《影子的秘密》

一、教材分析

在生活中，有很多与影子相关的例子，如我国的传统文化皮影戏就

是利用影子来进行创作的，从学生已经掌握的知识入手，提高学生学习

兴趣。本课看似与太阳、地球和月球没有关系，但是进一步理解光源和

阻挡物是影子形成的条件后，可以很好地帮助学生理解更多的自然现

象。

二、学情分析

对于三年级的学生来讲，绝大部分学生在日常生活中有过于影子的

相关的经历，如上节课制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏

和手影游戏等。学生对于影子的形成以及变化有了初步的认识。但是他

们并没有系统的梳理和学习影子背后的秘密。本课将通过产生影子，让

影子发生变化和手影游戏三个活动，让学生理解影子产生的三个条件和

影响影子变化的因素。

三、教学目标

科学概念目标：

1.行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。

2.光源、阻挡物和屏(呈现影子的平面)是影子产生的条件。

3.光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。

4.影子的变化包括方向和大小长短的变化。

科学探究目标：

1.能用实验研究影子的形成和变化秘密。

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2.根据实验发现,实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。

3.掌握模仿和创作不同手影的方法

科学态度目标：

1.分工合作,乐于参与,具有探索“影子的秘密”的兴趣。

2.积极寻找改变影子的方法,体会创作手影带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标：

1.了解影子成像原理在生活中的运用

2.知道我们生活在一个充满光影的世界里、人们对光影规律有各种各样

的运用。

四、教学重难点

教学重点：

1.光源、阻挡物和屏(呈现影子的平面)是影子产生的条件。

2.改变光源的照射位置和阻挡物的摆放形状是影子发生改变的条件。

教学难点：屏的认识、理解。

五、教学准备

为学生准备:黑暗的环境、手电筒、木圆柱、屏（纸板）、活动手册。

教师准备:教学课件、手电筒、木圆柱、屏（纸板）。

六、教学设计

（一）聚焦

教师提问：同学们，看图片，你们看到了什么？

学生：白桦树的影子

〔设计意图〕借助图片观察，引出今天学习主题并渗透影子产生条件。

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教师导语：上节课，我们学习了阳光下物体的影子。所以关于影子同学

们已经有了一定的了解，那么这节课我们就来共同探索影子的秘密。（写

板书标题）

那结合上节课所学的知识，加上你们的生活经验，谁能告诉老师？你认

为影子是怎样产生的呢？”

学生：太阳，手电等发光物体，以及木块、小木棒等阻挡物体。

〔设计意图〕通过提问让学生对影子的形成条件产生兴趣，从而更好的

开展实验。

（二）探索

活动一：产生影子

下面老师把本节课所需的实验器材发给大家，你们自己设计实验，看看

如何能产生影子，同时还要告诉老师，你们用哪个实验器材，模拟上节

课内容中的什么物体，他们对影子的产生起来什么作用。（教师为学生

提供手电筒、木圆柱、纸板等实验器材）

实验前，老师请一名同学读一下实验的注意事项。（PPT）

好，实验结束的同学请坐好，以示意老师。

问题1：影子是怎样产生的。（将研讨1融入）

在这里需要根据学生描述具体物体的回答，帮助学生分析影子的形成条

件，以及对新学习的名词进行解释说明。

光源：可以自己发光并且正在发过的物体，我们称之为光源。

阻挡物：阻挡光的行进路线的不透明物体，我们叫做阻挡物。