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姥姥的守望

???①记忆中的姥姥总是踮着小脚，一步一颤地在院子里、厨房里忙碌着。抑或坐在屋后河边的柳树下乘凉，洁白的带襟褂子上搭着一条白色的毛巾，几根散落下来的银发随风飘动，安详地眺望着河那边那片绿油油的麦田。

???②姥姥一生没有儿子，只有两个女儿——母亲和大姨。据说姥姥和姥爷很能吃苦，她们拼命地干活，置地买房，为的就是让自己的孩子过上好日子。然而不幸的是姥爷早早地过世，剩下姥姥带着母亲艰难度日。再后来，姥姥就一直和我们生活在一起。

???③小时候，我在农村上小学。每天傍晚放学后还没进院就开始大喊：“姥姥！姥姥！”姥姥便从院子里或者屋里“哦”一声，我心便安静了下来。这时没等我把书包卸下，姥姥就变戏法似的从枕头下、口袋里变出了一个放的已经发软的糖果递过来。我扔掉书包，含着带有姥姥体温的糖果出去找伙伴们玩，感觉世界都是美好的！

???④父母很忙，无暇照顾我们姊妹六个日常生活。于是，姥姥不仅挑起所有的家务活儿，还承担起照料我们姊妹六人的责任。

???⑤每个冬天的夜晚，外面，呼呼刮着冷风；屋里，一盏微弱的油灯下，姥姥坐在铺垫上纺织棉线。这成了一道温暖的回忆：姥姥陶醉似的微闭着双眼，用右手缓缓地摇动着纺线机轮子，左手攥着一团棉花，胳膊缓缓扬起，一条雪白的银丝便越拉越长，当长到姥姥胳膊不能再扬的时候，身体往前一倾，右手一转轮子，左手一低，“吱”的一下，这一条银丝便服服帖帖，均匀地缠在轴上。如此轮回，一圈又一圈，眨眼功夫线轴上就有了鼓鼓的，像银梭子一样的白色线团。姥姥有节奏地摇动轮子发出的温暖的声音，成了我儿时的催眠曲。

???⑥纺好线便进入织布的环节。织完了布，我们就知道又会有新棉衣了。姥姥亲手缝的棉衣，好看、温暖、贴身、舒服。老大不能穿了，经过姥姥的改造，穿在老二、老三的身上，依然那么合身、温暖。姥姥经常把废弃不用的布头、布条收起来，洗干净，然后用剪刀剪成大小均衡的三角形、棱形、正方形，用缝纫机连起来，缝成一个个床单、被面。这样的被子外观好看，盖在身上像软软的云，舒服得叫人不愿早早地醒来。

???⑦姥姥年轻时家境优越。母亲常说，家里面经常挤满了邻居家的小孩，家里凡是做好吃的，邻居家就不要做自己孩子的饭了，姥姥管够孩子吃的。姥姥最常说的一句话便是：什么大都值钱，就是人“大”不值钱。所谓“人大”，就是为人高傲，孤芳自赏。所以，我们姊妹六人从小就为人谦逊，自信而不自傲，是左邻右舍中公认的懂事娃。

???⑧八十六岁那年，姥姥安详地离开了我们，我们把她安葬在她时常眺望的那片绿油油的麦田地里。

???⑨时光流转，日月轮回。如今，姥姥已经在那里静静地躺了好多年。而我们姊妹几个，也都长大成人，早已经离开了那个曾经充满温暖、到处都有姥姥身影的孤独的老房子，投身于钢筋混凝土铸成的高楼大厦里为生活打拼去了。

???⑩我想：她老人家定会常常隔河眺望那久久没有住人的家，为我们守护那片永远属于我们心灵归宿的家园！

1.本文围绕姥姥写了五件事。请根据原文，在表中填入恰当的内容。

①

姥姥

②

姥姥纺线，织布，做棉衣

③

姥姥用碎布缝被单

④

姥姥

⑤

姥姥

2.文章第②段运用了补叙，请结合全文谈谈其作用。

3.请从人物描写的角度赏析文中第⑤段画线句。

4.结合文章内容，分析姥姥的形象特点。

5.本文题目《姥姥的守望》含义深刻，请结合文章内容谈谈你的理解。

二、答案：1.姥姥给“我”糖果；姥姥分给邻居小孩好吃的；姥姥教育我们兄妹如何做人；

2.补充叙述了姥姥坎坷、辛劳的一生，交代了姥姥和我们生活在一起的原因，引出下文对姥姥在“我”家辛苦操劳的几个片段的叙述。

3.运用了神态和动作描写，生动形象地写出姥姥纺线时陶醉的神情和娴熟的动作表达了对姥姥的赞美和思念之情。

4.（1）疼爱子孙。从总是藏着好吃的东西不舍得吃，留给孙子们可以看出。

（2）勤劳能干、心灵手巧。从冬夜纺线织布，给孩子们做棉衣可以看出。

（3）富有爱心。从姥姥分给邻居小孩子好吃的可以看出。

（4）教育子孙有方。从姥姥教育我们为人要谦逊，自信而不自傲可以看出。

5.（1）表层含义：姥姥用大半生的时间守护着这个家，照顾一家人的生活起居，守望着我们健康成长，教育我们如何做人，让子孙们的童年感受到家的温暖。

（2）深层含义：姥姥为我们这些漂泊在外的子孙们守望着心灵的归宿，有她的坟墓在，有亲人在，家就永远在。从而呼吁漂泊在外的人们不要忘记自己的家乡。