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中班音乐教案《小白船》

一、导入新课

亲爱的孩子们，今天我们要一起探索一首美妙的歌曲《小白船》。在开始我们的音乐之旅之前，我想先调动你们的好奇心和想象力。

我会播放一段轻柔的音乐背景，帮助你们安定下来，营造一个轻松愉快的课堂氛围。我会讲述一个引人入胜的故事，引导你们进入歌曲的世界。我们身处一个宁静的夜晚，天空中的星星闪烁，月亮像一艘小船挂在天空。在这样的情境下，我们将一起开启今天的音乐之旅。

我会神秘地对你们说：“孩子们，你们看过夜空中明亮的星星吗？听过关于小白船的故事吗？”孩子们会充满期待和好奇的眼神，注意力完全集中起来。我会借此机会简要介绍歌曲《小白船》的背景和意境，如它的来源、歌曲的情感等，以此来引发孩子们的兴趣和探索欲望。

我会用多媒体设备展示《小白船》的动画视频或图片，让孩子们从视觉上感受到歌曲的氛围和情感。在美丽的画面和音乐旋律的引导下，孩子们会更快地投入到这首歌曲的学习中。让我们一起乘坐音乐的小船，遨游在广阔的夜空中吧！

1.播放《小白船》音频，引导学生进入音乐氛围。

一听到“导入”我们会选择一个适合孩子们接受的音乐方式来引导孩子们进入音乐的世界。对于中班的学生来说，《小白船》这首歌曲旋律优美，歌词内容富有想象力，非常符合孩子们的审美特点。我们选择播放这首歌曲的音频作为课程的开端。

教师会在教室里播放《小白船》的优美旋律，轻轻地引导学生进入音乐的世界。在播放音乐的教师可以设定一个环境，例如让学生闭上眼睛，想象他们正坐在弯弯的月亮上，望着闪烁的星空和浩瀚的宇宙。这种想象不仅能让学生更好地理解歌词中的场景，也能激发他们对音乐的热情。

教师可以通过一些简单的语言引导，让学生感受音乐的氛围。例如：“同学们，你们听到了什么声音？是不是有一艘小白船在夜空中飘荡呢？”这样的引导让学生用心灵去感受音乐，进入音乐的情境之中。也可以鼓励学生们一起分享他们的感受和理解，激发他们更深入的想象和思考。这种方式能让学生在欣赏音乐的也能感受到音乐的魅力。

通过这样的方式，我们成功地引导学生进入了音乐的氛围，为接下来的教学活动打下了良好的基础。学生们对《小白船》这首歌曲产生了浓厚的兴趣，并充满了期待。他们将会以更积极的心态参与到接下来的音乐学习和活动中去。

2.介绍歌曲背景，激发学生兴趣。

二、新课展示

通过播放优美的音乐旋律，引导学生进入音乐课堂，感受音乐带来的愉悦氛围。结合多媒体展示，向学生介绍歌曲《小白船》的背景和故事情境，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。

通过多媒体播放《小白船》的完整歌曲视频或音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。展示过程中，教师可适时引导学生注意歌曲中的节奏变化、音高等音乐要素，帮助学生初步了解歌曲的结构和风格。

展示歌曲的歌词，带领学生一起朗读，帮助学生理解歌词内容。通过讲解歌词中的意境和情感，引导学生感受歌曲所表达的情感和氛围。

为了让歌曲更加生动有趣，教师可以结合歌曲内容，示范一些简单的动作或舞蹈，如划船、仰望星空等。学生跟随教师模仿动作，感受音乐与动作的和谐统一。

将学生分成若干小组，让他们分组进行歌曲表演。每组可以选择自己喜欢的表现方式，如歌唱、舞蹈、戏剧表演等，培养学生的合作精神和创造力。

在展示过程中，鼓励学生积极参与互动交流。可以提问学生关于歌曲的感受、理解等问题，引导学生发表自己的看法和想法，促进学生对音乐的深入理解和感受。

1.展示歌曲相关的图片或视频，帮助学生理解歌词内容。

展示一幅宁静的夜空画面，画面中有明亮的月亮，闪烁的星星，以及一艘小白船在银河中缓缓前行的景象。这样的画面能够立刻抓住孩子们的注意力，让他们对即将学习的歌曲《小白船》产生浓厚的兴趣。

播放与歌曲内容相关的视频片段，展示歌曲中的情景，让学生直观地感受到歌曲的氛围和情感。视频中可以呈现歌曲中的关键歌词内容，如“蓝蓝的天空银河里，有只小白船”，这样的视觉辅助能够帮助孩子们更好地理解和记忆歌词。

（3）在视频播放结束后，老师可以引导学生讨论他们所看到的画面和感受到的情感。通过学生们的回答，老师可以进一步解释歌曲的背景和歌词的含义。可以解释“小白船”在歌曲中的象征意义，以及歌曲所要表达的对美好事物的向往和追求。

老师还可以通过展示歌曲的相关图片，让学生们按照图片的提示来复述歌词。这样不仅能够帮助孩子们更好地理解歌词内容，还能够锻炼他们的语言表达能力和记忆力。

2.朗读歌词，让学生初步感受歌曲的情感和意境。

导语：根据课程目标定位和中班学生的年龄特点，接下来我们将进行歌词的朗读，让学生初步感受歌曲的情感和意境。在这一环节，孩子们将接触到《小白船》这首歌曲优美的文字表达，并尝试通过朗读体验其中的情感内涵。老师也需要适当引导，帮助孩子们更好地理解歌词所表达的意境。

介绍歌曲名称《小白船》，让学生有个初步的概念和兴趣点。通过多媒体展示歌词