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人教版高中化学说课稿：氧化还原反应

一、说教材地位与作用

本章教材是新课标（人教版）高中化学的第二章第三节内容，是

中学化学的重要理论之一，是整个中学化学的教学重点之一。

在高中阶段学生对氧化还原的理解是一个分阶段、螺旋上升的过

程：

水平1：通过本节课的学习，学生理解氧化还原反应的本质和特征，

氧化剂和还原剂、氧化性和还原性等基本概念；能够分析哪些化学反

应属于氧化还原反应，指出氧化剂和还原剂，说出哪些物质具有氧化

性或还原性，初步了解常见的氧化剂和还原剂；了解化合价与物质氧

化性和还原性的关系。

水平2：在Na、Al、Fe、Cl、N、S等元素及其化合物知识的学习

中，学会研究物质氧化性或还原性的思路方法，初步体会到物质的氧

化性或还原性存有强弱关系，如Cl2与Fe3+的氧化性强弱等；学生初

步应用电子转移守恒实行一些氧化还原反应的配平，如浓、稀硝酸与

金属铜的反应配平；学生能够书写简单的氧化还原反应的离子方程式。

水平3：在周期表周期律的学习中，学生对物质氧化性和还原性的

强弱建立规律性理解，如同周期和同主族元素得失电子水平的比较，

并能够从物质结构（原子结构）的角度预测分析物质的氧化性和还原

性并对比强弱关系。

水平4：在电化学内容的学习中，学生对氧化还原反应的理解达到

电子转移的定量水平，对物质氧化性和还原性强弱的理解有进一步提

升。在这里能够让学生掌握氧化还原方程式的配平。

水平5：高三复习，达到应用氧化还原反应解决分析综合实际问题

的水平。如综合应用物质的氧化性和还原性强弱，实行定量计算、物

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质制备、能量转化、实验设计等综合问题，甚至还要跟其他相关的知

识联系共同解决问题。

可见本节内容在高中化学学习中有着至关重要的基础作用，通过

对本节教材的学习，为以后学习氧化还原反应规律的基础。

二、教学目标

知识与技能

1能够利用化合价升降，判断反应是否为氧化还原反应。

2能从化合价变化和电子转移的角度理解氧化剂、还原剂及被氧

化、被还原的概念；

3能列举中学阶段常用的氧化剂和还原剂。

4能够对日常生活中常见的氧化还原反应现象实行解释说明

过程与方法

1通过对日常生活现象的分析，初步理解氧化还原反应广泛存有于

生活中；通过知识内容类比，学会判断电子转移和化合价升降的关系。

2通过参与探究活动，领悟氧化还原反应的本质和特征，培养学生

善于思考、勇于解决问题的水平。

3通过材料对比方法获取信息，培养学生对信息实行加工的水平。

情感态度价值观

1通过创设问题情景，使学生在主动参与活动的过程中并积极思维，

激发学生学习化学的兴趣。

2培养学生严谨的科学态度和合作精神，体验探究过程，体验知识

生成的愉悦感。

本节内容的重点

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用化合价升降的观点以及电子转移的观点来理解氧化还原反应。

本节内容的难点

1用化合价升高和降低的观点以及电子转移的观点来理解氧化还原

反应。

2会用“双线桥”来分析氧化还原反应。

三、学情分析

1学生刚进入高中不久